digitale , activitățile outdoor fiind necesare și complementare activităților online . Ultima activitate a proiectului din acest an a fost cursul de formare Education outside the classroom : learning from sites , museums , monuments and nature , la care a participat dl . prof . Chiriac Daniel , aducându-ne resursele necesare pentru o mai bună organizare a mobilităților dar și a activităților în grădina școlară . Această nevoie s-a resimțit în etapa de implementare , pentru a învăța să folosim mai bine spațiul nou creat dar și pentru organizarea activităților la viitoarele mobilități .
Foarte fructuoase au fost cele două activități de job-shadowing , una derulată în Germania la Himmelsthȕr Realschȕle din Hildesheim , Germania , de către prof . Paiu Cătălina și al doilea la Collège La Vallée Verte , Vauvert , Franța , de către prof . Paula Toporaș . Ambele stagii au avut durata de două săptămâni , oferindu-ne ocazia de a vedea cum funcționează alte două sisteme de învățământ și de a aduce în instituția noastră o viziune nouă asupra actului educațional , a posibilităților de abordare a anumitor aspecte din puncte de vedere diferite . Din punct de vedere al experienței culturale , stagiile au fost ocazia perfectă de a observa alte culturi , alte popoare , iar din punct de vedere didactic , de a observa tehnici și metode de lucru cu elevii , soluții găsite la anumite probleme , moduri de a gestiona situații diverse , punerea în practică a proiectelor în cele două instituții .
Putem spune că acest prim an de acreditare a fost extrem de bogat în experiențe și în relaționări cu parteneri din nu mai puțin de 5 țări diferite înafara României , care ne-au oferit cel puțin tot atâtea perspective asupra educației . De la fiecare am învățat și după fiecare mobilitate ne-am mai schimbat puțin , iar aceste schimbări încep deja să se vadă la nivel de școală . Impactul acreditării este mare , iar faptul că durata sa este până în 2027 ne arată că suntem abia la început , și ne oferă încredere că vom avea timp să punem în aplicare ceea ce învățăm . Primele activități din acest an au reușit să atingă obiectivele de formare de competențe , dar și de motivare , de ieșire din zona de confort și de învățare prin experiență și prin schimbarea perspectivelor , demonstrând încă o dată utilitatea dialogului intercultural și avantajele cooperării interinstituționale în domeniul educației .
57