FII ERASMUS , TRĂIEȘTE EXPERIENȚA ! NR . 3 / 2024 ERASMUS + ȘI CĂLĂTORIA EROULUI : DE LA TEORIE LA PRACTICĂ
Prof . Daniela-Ramona CROITORU Liceul ” Ștefan Procopiu ” Vaslui
Liceul ” Ștefan Procopiu ” Vaslui deține Acreditare în domeniul educației școlare în cadrul programului ERASMUS + pentru perioada 01.03.2021-31.12.2027 . Astfel , în perioada 24-29 iulie 2023 , alături de alți 5 profesori de la Liceul ” Ștefan Procopiu ” Vaslui am participat la cursul ” Playtime and Downtime for Teachers and Students : the Psychology of Time to Feel Good and Do Good !” furnizat de Europass Teacher Academy . Cursul a fost organizat în cadrul proiectului de mobilități ERASMUS + în domeniul educației școlare pe care Liceul ” Ștefan Procopiu ” îl implementează în perioada 01.06.2022-31.08.2023 ( nr . de referință 2022-1-RO01-KA121-SCH- 000059409 ).
Cursul ” Playtime and Downtime for Teachers and Students : the Psychology of Time to Feel Good and Do Good !” a avut următoarele obiective : însușirea unor modalități de accesare a timpului de joacă / playtime și a timpului de nefuncționare / relaxare / downtime axate pe dezvoltarea capacității de reziliență , conectarea cu copilul interior și însușirea unor strategii de coping pentru face față mai bine emoțiilor negative , stresului și anxietății , ruminației , perfecționismului , experimentarea unor jocuri indoor și outdoor axate pe stimularea emoțiilor pozitive , a creativității , colaborării , empatiei , compasiunii față de sine și față de ceilalți , conștientizarea de sine și exprimarea de sine , introducere în mindfulness și meditația autogenă ca metode de relaxare și stimulare a stării de bine .
Temele abordate în cadrul cursului au fost numeroase și , în anul școlar 2023-2024 , am aprofundat multe dintre acestea în activitatea mea didactică și extrașcolară . Unul dintre conceptele care mi-au atras atenția a fost călătoria eroului , un concept elaborat de către Joseph Campbell , autorul lucrării ” Eroul cu o mie de fețe ”. Acest concept descrie un model narativ recurent în miturile , poveștile și legendele din diferite culturi și epoci , evidențiind o experiență comună a eroilor în căutarea lor pentru a atinge un scop . Joseph Campbell a descris 17 etape dar versiunea de bază are 12 pași . Robert Dilts și Stephen Gilligan au creat un model bazat pe cel inițial al lui Joseph Campbell , astfel încât călătoria eroului mitologic să reprezinte o resursă pe care se poate folosi pentru a ne dezvolta și a evolua în sensul de a ne manifesta menirea în această lume .
Modelul călătoriei eroului poate fi folosit ca o analogie pentru experiența educațională , în care elevii și profesorii se angajează într-o călătorie de învățare și creștere personală astfel :
1 . Chemarea aventurii : În contextul educațional , " chemarea aventurii " poate reprezenta momentul în care elevii și profesorii încep o nouă perioadă de învățare și dezvoltare personsală și profesională . Această " chemare " poate fi dată de o provocare , un proiect interesant sau o oportunitate educațională , precum un proiect ERASMUS +. Acest moment de început marchează deschiderea unei noi " călătorii " educaționale .
2 . Călătoria în lumea necunoscută : Elevii și profesorii pășesc în lumea necunoscută a cunoașterii și învățării . Ei se confruntă cu noi concepte , culturi , experiențe și provocări care îi scot din zona de confort și îi determină să își extindă orizonturile .
3 . Confruntarea cu obstacolele : Pe parcursul călătoriei educaționale , elevii și profesorii se confruntă cu diverse obstacole și provocări . Acestea pot include dificultăți de învățare , adaptare la medii noi sau provocări personale . Dar prin perseverență , aceștia învață să depășească obstacolele și să crească în proces .
4 . Transformarea și întoarcerea : La finalul călătoriei , fie că este vorba de o perioadă de studii în străinătate sau de un proiect educațional , elevii și profesorii se întorc în mediul lor obișnuit . Cu toate acestea , ei se întorc schimbați , având o înțelegere mai profundă a lumii și a lor
�Pagina
de start 83 Cuprins�