FII ERASMUS , TRĂIEȘTE EXPERIENȚA ! NR . 3 / 2024
• Activităţi speciale despre starea de bine din punct de vedere emoţional , fizic , social şi cognitiv : ✓ “ Emoţii / Sentimente ” ( Emotional Well-Being / FEELINGS ) ✓ “ Mişcări de Yoga pentru copii ”( Physical Well-being / Yoga movements ) ✓ “ Brăţara prieteniei ” ,( Social Well-Being / Friendship bracelet ) ✓ “ Despre empatie ”, ( Emotional well-being / EMPATHY ) ✓ “ Sport şi sănătate , ( Physical well-being / sport and exercise ) ✓ “ Lucru în echipă ”,( Social well-being / PARTNERSHIP ) ✓ “ Citim cărţi ”,( Cognitive Well-Being / READING BOOK ) ✓ “ Managementul furiei ”,( Emotional well-being / anger management ) ✓ “ Sănătate în farfurie ”,( Physical well-being / healthy plates ) ✓ “ Comunicare eficientă ”,( Social well-being / effective communication ) ✓ “ Ziua siguranţei pe internet ”,( E-SAFETY ACTİVİTİES ) ✓ “ Ziua eTwinning ” ,( HAPPY 9 MAY eTwinning Day ) Ca parte a proiectului , am creat videoclipuri pentru a prezenta studenților instrumentele web
2.0 care au fost utilizate pe parcursul proiectului . Aceste instrumente au fost selectate cu atenție pentru a servi unor scopuri specifice și pentru a îmbunătăți rezultatele învățării . Unele dintre instrumentele web 2.0 utilizate în proiect au fost : ✓ Twinspace pentru spațiul de lucru colaborativ al proiectelor , ✓ Padlet pentru organizarea paginilor de proiect , ✓ Zoom pentru comunicarea cu partenerii , ✓ Canva pentru afișul proiectului și designul logo-ului , ✓ Wordart pentru crearea de wordcloud , ✓ Chatterpix pentru instruire pentru discuții vizuale , ✓ Videomaker pentru editare video și foto , ✓ Storyjumper pentru activitate comună de finalizare a poveștii ✓ Youtube pentru partajarea videoclipurilor din proiect .
Unul dintre beneficiile cheie ale integrării instrumentelor web 2.0 în proiect a fost promovarea colaborării și a creativității în rândul elevilor . Twinspace a oferit o platformă pentru ca elevii să lucreze împreună la diferite sarcini și să își împărtășească ideile în timp real . Padlet a permis organizarea paginilor de proiect și a facilitat accesul ușor la informații . Zoom a permis comunicarea cu partenerii într-un mod perfect și eficient , în ciuda barierelor geografice . Pe lângă promovarea colaborării , instrumentele web 2.0 au îmbunătățit și abilitățile de alfabetizare digitală ale elevilor . De exemplu , Canva și Videomaker i-au ajutat pe elevi să-și dezvolte abilitățile de proiectare și editare , în timp ce Wordart și Chatterpix au permis exprimarea creativă sub formă de wordclouds și discuții vizuale . Folosind aceste instrumente , elevii au putut să se angajeze în activități practice care au stimulat gândirea critică și rezolvarea problemelor În plus , utilizarea instrumentelor web 2.0 a încurajat elevii să exploreze noi modalități de prezentare a informațiilor și de exprimare creativ . Storyjumper , de exemplu , a oferit elevilor o platformă pentru a scrie și a ilustra în colaborare o poveste , promovând astfel munca în echipă și imaginația . Youtube a servit drept platformă pentru partajarea videoclipurilor de proiect cu un public mai larg , în timp ce Facebook , WhatsApp și un blog au fost utilizate pentru diseminarea actualizărilor și informațiilor despre proiecte .
În general , proiectul a evidențiat importanța alfabetizării media și a alfabetizării tehnologice în educația modernă . Prin integrarea instrumentelor web 2.0 în curriculum , elevii și-au putut îmbunătăți colaborarea , creativitatea și abilitățile de alfabetizare digitală . În calitate de cadru didactic ,
�Pagina de start 112 Cuprins�