• Gândirea creativă( divergentă)- exercițiul“ Povestea unui nasture” Mod de desfășurare:
Coordonatorul activității: o oferă participanților o cutie din care aceștia aleg câte un nasture; o propune participanților să creeze și să prezinte povestea istoriei nasturelui:
• cine a fost stăpânul lui,
• cum era,
• de la ce haină este el,
• cum era haina( culoare, măsură, stofă),
• ce s- a întâmplat cu haina etc.
• Rezolvarea de probleme / Problem- solving- exercițiul,, Obișnuiam să gândesc.........., dar acum am făcut o schimbare pentru că..............”
Mod de desfășurare:
Coordonatorul activității: o citește participanților un text sau o poveste cu tâlc, o încurajează participanții să completeze, gândindu-se la textul citit, la povestea citită, propoziția notată pe o foaie de flipchart, o citește toate propozițiile notate pe foaia de flipchart, o solicită participanțil o r să aleagă o propoziție completată de un alt coleg, propoziție care reflectă mult mai bine modul de gândire al său.
• Luarea deciziilor- exercițiul“ Păstrează la loc sigur” Mod de desfășurare:
Coordonatorul activității: o propune participanților fie să își deseneze pe hârtie, fie să își scrie grijile pe post-it- uri diferite, o continuă solicitând participanților să pună toate desenele realizate / post-it-urile completate într-o cutie specială sau un sertar în care știu sigur că le vor găsi din nou, o propune participanților ca, atunci când vor simți că nu mai au nevoie de griji, să le arunce la gunoi.
Reușita școlară- exercițiul“ Poza mentală” Mod de desfășurare:
Coordonatorul activității: o așază 7 obiecte aproape unele de altele, astfel încât toți participanții să le poată vedea, o propune participanților să privească- timp de un minut- obiectele și să păstreze în minte modul în care sunt așezate, o acoperă obiectele cu un propsop, apoi ia un obiect și îl ascunde, fără să las pe nimeni să vadă obiectul ascuns, o îndepărtează prosopul și toți elevii prezenți trebuie să se uite din nou la obiecte încercând să își dea seama care lipsește.