Un alt aspect relevant a fost utilizarea documentelor autentice și multimodale. Lecțiile includeau texte jurnalistice, fragmente video, afișe, caricaturi și discursuri politice, ceea ce făcea procesul de învățare mai atractiv și mai apropiat de realitate. Elevii învățau să interpreteze informații din surse diverse, să compare mesaje și să își formeze propriile opinii. În contextul actual, în care elevii sunt expuși permanent la informații din mediul online, dezvoltarea capacității de analiză critică a documentelor autentice devine esențială.
Am remarcat și accentul pus pe dezvoltarea vocabularului funcțional și a competențelor de exprimare orală. Profesorii îi încurajau pe elevi să reformuleze idei, să utilizeze sinonime și conectori logici variați și să evite repetițiile. În plus, elevii erau sprijiniți să folosească limba engleză în contexte reale de comunicare și nu doar în exerciții artificiale. Această abordare contribuie la creșterea fluenței și a încrederii în utilizarea limbii străine.
Un element pe care îl consider extrem de important și care ar putea fi dezvoltat mai mult și în România este diferențierea activităților. În cadrul lecțiilor observate, profesorii ofereau sprijin suplimentar elevilor care întâmpinau dificultăți și adaptau sarcinile în funcție de nivelul și ritmul de lucru al fiecărei clase. Astfel, toți elevii erau implicați și aveau posibilitatea de a progresa într-un mediu sigur și motivant.
Experiența de job shadowing desfășurată la Lycée Françoise Combes a contribuit semnificativ la dezvoltarea competențelor mele profesionale și metodice. Am avut oportunitatea de a observa strategii moderne de predare, tehnici eficiente de management al clasei și modalități variate de evaluare formativă. Totodată, această mobilitate mi-a oferit ocazia de a reflecta asupra propriei practici didactice și de a identifica noi modalități de modernizare a activităților desfășurate la clasă.
Consider că implementarea unor metode precum învățarea colaborativă, dezbaterea, medierea, utilizarea documentelor autentice și integrarea dimensiunii culturale poate contribui semnificativ la creșterea calității predării limbii engleze în România. Aceste activități dezvoltă nu doar competențele lingvistice ale elevilor, ci și abilități esențiale pentru viitor: gândirea critică, creativitatea, autonomia, colaborarea și capacitatea de adaptare la contexte diverse.
Participarea la această mobilitate Erasmus + a reprezentat o experiență educațională și profesională deosebit de valoroasă, care va avea cu siguranță un impact pozitiv asupra activității mele viitoare la clasă și asupra modului în care voi continua să construiesc experiențe de învățare moderne, interactive și relevante pentru elevii mei.