PRIVIND, ÎNVEȚI: PUTEREA OBSERVAȚIEI ÎN JOB SHADOWING, ERASMUS +
Prof. TELETIN-GHIORGHIU Dorina-Georgiana, Colegiul Național „ Gheorghe Roșca Codreanu”, Bârlad
În perioada 12 – 16 mai 2025, am participat la un stagiu de observare, Job Shadowing, în cadrul proiectului Erasmus + nr. 2024-1-RO01KA121-SCH-000216696, desfășurat la Liceul „ André Maurois” din Elbeuf, Franța. Această experiență s-a dovedit a fi un prilej valoros de învățare profesională, oferindu-mi ocazia de a observa direct practicile educaționale dintr-un sistem de învățământ diferit, de a reflecta critic asupra propriului stil de predare și de a identifica modalități concrete de diversificare și modernizare a procesului instructiv-educativ. Stagiul meu a coincis cu mobilitatea elevilor, dar și cu stagiile de observare ale altor colegi din liceul meu, prin urmare au existat și activități comune, în special vizitele culturale.
Programul stagiului a fost bine structurat și a permis o implicare activă în activitățile curente ale școlii gazdă. Am asistat, în mod special, la lecții de limbă franceză și engleză, unde am remarcat un echilibru atent între rigoare și creativitate. Metodele centrate pe elev, încurajarea exprimării personale, utilizarea resurselor multimedia și accentul pus pe comunicare autentică sunt doar câteva dintre elementele care definesc stilul de predare al profesorilor francezi. Un exemplu elocvent a fost ora de limba franceză pe tema „ prieteniei”, unde elevii români și francezi au lucrat împreună în echipe, au realizat scurte prezentări orale și au discutat despre experiențele lor personale. Exercițiile au fost atent calibrate pentru a stimula spontaneitatea, dar și pentru a consolida structurile lingvistice învățate anterior. Ora de limba engleză a urmat o abordare similară, utilizând un material video ca punct de plecare pentru activități de înțelegere orală și dezbatere – un model eficient de integrare a abilităților receptive și productive.
Dincolo de lecțiile propriu-zise, stagiul a inclus și ateliere tematice cu rol formativ. Atelierul dedicat Ioanei D’ Arc, de exemplu, a combinat dimensiunea istorică cu cea lingvistică și a implicat atât activități de cercetare, cât și exprimare orală. Vizitele la Musée des Beaux Arts din Rouen, la Carillonul Catedralei Notre-Dame, la Historial Jeanne d’ Arc și la Mont Saint Michel nu au fost doar simple excursii culturale, ci adevărate contexte de învățare, în care istoria și patrimoniul local au devenit suporturi vii pentru reflecție pedagogică.
Un alt aspect deosebit de valoros l-a constituit colaborarea cu profesorii colegi implicați în mobilitate, dar și schimbul de idei cu cadrele didactice din școala gazdă.
69