Un efect vizibil este faptul că profesorii din toate ariile curriculare au început să colaboreze mai mult între ei, realizând proiecte interdisciplinare. Astfel, școala funcționează tot mai mult ca un laborator de inovație educațională.
c) Management instituțional și resurse
Prin experiența acumulată, liceul și-a dezvoltat competența managerială și capacitatea de a atrage resurse. Acreditarea Erasmus + a conferit instituției vizibilitate și recunoaștere, consolidând statutul său de lider educațional la nivel județean și regional.
Impact asupra elevilor Deși beneficiarii direcți ai mobilităților au fost profesorii, impactul asupra elevilor este semnificativ:
• Metodologii moderne – elevii de la profilul pedagogic au exersat metode de predare interactive în cadrul practicii pedagogice;
• Educație pentru sustenabilitate – elevii de la profilul artistic au realizat expoziții cu tematică ecologică, iar cei de la sportiv au promovat campanii pentru un stil de viață sănătos;
• Educație incluzivă – la clasele de muzică, repertoriul a inclus creații multiculturale, subliniind diversitatea culturală;
• Performanță academică și sportivă – aplicarea metodelor moderne a contribuit la pregătirea elevilor pentru olimpiade, concursuri artistice și competiții sportive naționale și internaționale.
Impact asupra comunității
Activitățile de diseminare – conferințe, prezentări, ateliere metodice – au avut rolul de a multiplica rezultatele proiectului în comunitatea locală și județeană. Profesorii participanți au devenit promotori ai valorilor europene, iar școala s-a afirmat ca un centru de inovație educațională.
a) Relația cu părinții și comunitatea locală
Implicarea elevilor în proiecte ecologice, artistice și sportive a atras participarea părinților și a comunității locale. Expozițiile de arte plastice pe teme de sustenabilitate, concertele și spectacolele muzicale, dar și competițiile sportive cu mesaj de incluziune au consolidat legătura școlii cu comunitatea.
b) Parteneriate și colaborări interinstituționale
Profesorii au prezentat rezultatele formărilor Erasmus în cadrul cercurilor pedagogice județene, devenind resurse pentru alte unități de învățământ. Astfel, școala a contribuit nu doar la propria dezvoltare, ci și la crearea unei comunități profesionale mai largi.
c) Vizibilitate și imagine comunitară
Proiectele Erasmus au fost reflectate în presa locală și județeană, iar școala este percepută ca un exemplu de bună practică în implementarea proiectelor europene. Elevii au devenit ambasadori ai valorilor europene, prin participarea la activități cu impact comunitar: campanii ecologice, acțiuni caritabile, evenimente interculturale.
Astfel, liceul a depășit rolul clasic de instituție de învățământ și s-a afirmat ca actor social și cultural activ în comunitatea din Bârlad și din județul Vaslui.
51