•“ Dealing with Conflicts and Discrimination with the Theatre of the Oppressed Techniques” – InterAct Grecia, Barcelona, Spania;
•“ ICT for Teachers” – InterAct Grecia, Barcelona, Spania.
Prin aceste mobilități, profesorii și-au consolidat competențe metodice, lingvistice și interculturale, dobândind instrumente practice pentru abordarea conflictelor, combaterea discriminării și integrarea tehnologiei în educație.
b) Dezvoltarea competențelor transversale
Participanții au dobândit competențe transversale utile în toate specializările liceului:
• abilități de planificare și coordonare a proiectelor educaționale;
• comunicare interculturală și colaborare internațională;
• reziliență și adaptabilitate în contexte diverse.
Aceste competențe au fost ulterior aplicate în proiectele interdisciplinare cu elevii de la toate profilurile, contribuind la un climat educațional mai inovator.
c) Crearea de rețele profesionale
Cursurile s-au desfășurat în medii internaționale, unde profesorii au interacționat cu colegi din alte țări europene. Aceste contacte au facilitat schimbul de bune practici și inițierea unor colaborări viitoare, dar au și consolidat dimensiunea europeană a școlii.
Impact asupra instituției a) Curriculumul și oferta educațională
Rezultatele mobilităților s-au reflectat direct în modernizarea ofertei educaționale. Profesorii au propus și implementat discipline opționale care promovează educația ecologică și comportamente responsabile, dar și cursuri care integrează utilizarea resurselor digitale.
Exemple concrete:
• la profilul pedagogic, elevii au fost implicați în proiecte educaționale despre dezvoltarea sustenabilă și educația pentru mediu, integrate în disciplinele opționale și în practica pedagogică;
• la profilul artistic( arte plastice), profesorii au introdus ateliere creative digitale( grafică pe tabletă, editare vizuală), inspirate din cursul ICT for Teachers;
• la profilul artistic( muzical), profesorii au folosit metode moderne de predare colaborativă, învățate la cursurile din Barcelona, pentru a stimula lucrul în echipă și incluziunea;
• la profilul sportiv, noile competențe de gestionare a conflictelor( Theatre of the Oppressed Techniques) au fost aplicate în rezolvarea situațiilor de competiție și în promovarea fair-play-ului.
De asemenea, au fost elaborate instrumente cu valoare instituțională:
• Ghid de bune practici pentru promovarea incluziunii și diversității;
• Portofoliu digital cu metode și materiale didactice inovatoare, aplicabil în toate specializările liceului.
b) Cultura organizațională și imagine instituțională
Procesul de selecție a participanților, bazat pe transparență și egalitate de șanse, a consolidat imaginea liceului ca instituție echitabilă. Implicarea profesorilor în diseminarea rezultatelor a creat o cultură organizațională orientată spre învățare continuă și inovare.
50