• discuții despre scopuri, personale și colective, care sunt completate cu activități artistice și liste simbolice de „ lucruri de făcut”, în care copiii bifează acțiuni durabile: reciclare, economisirea apei sau grija față de natură. Fiecare pas mic este însoțit de recompense vizuale, autocolante sau certificate de participare.
Un joc de însușire a ODD poate fi cel cu tema „ Expediția Obiectivelor Globale”
● Scop: Înțelegerea importanței fiecărui Obiectiv de Dezvoltare Durabilă( ODD), în vederea dezvoltării unor inițiative proprii care contribuie activ la atingerea acestora.
● Competențe dezvoltate: colaborare, cercetare, prezentare, responsabilitate socială.
● Descriere: elevii formează echipe și primesc câte un „ pașaport al sustenabilității”. Fiecare echipă extrage dintr-o urnă câte un Obiectiv de Dezvoltare Durabilă( ODD) și are sarcina să-l exploreze pe parcursul jocului.
● Etape:
- Caută exemple reale din comunitate sau școală legate de obiectivul extras.
- Propun o acțiune concretă pe care o pot implementa în clasă sau acasă.
- Prezintă concluziile sub formă de afiș, scenetă sau videoclip.
Un al doilea joc de însușire a ODD- „ Provocarea celor 4R – Eco Detectivii”
● Scop: Formarea unui comportament ecologic prin identificarea soluțiilor practice.
● Competențe dezvoltate: gândire critică, luare de decizii, conștientizare ecologică.
● Descriere: fiecare echipă primește o serie de „ dosare de caz” cu exemple de comportamente cotidiene( pozitive și negative). Elevii trebuie să decidă ce principiu din cele 4R( Refuză, Redu, Refolosește, Reciclează) se aplică cel mai bine și să ofere o soluție sustenabilă. Se acordă puncte pentru corectitudine și creativitate.
Exemplu de caz 1: „ La finalul unei petreceri, rămân 30 de pahare de plastic de unică folosință.” Elevii decid: Se putea refuza folosirea lor? Se pot refolosi? Cum se reduc deșeurile? Exemplu de caz 2:,, Un elev își aduce zilnic mâncarea în pungi de plastic de unică folosință." Elevii decid: Se putea refuza utilizarea pungilor de plastic în favoarea unei caserole reutilizabile? Se pot refolosi pungile pentru alte scopuri( colectare selectivă, ambalare)? Cum se poate reduce cantitatea de ambalaje folosite în școală?
Concluzii:
Prin participarea la acest curs Erasmus + a demonstrat că sustenabilitatea nu este doar un subiect, ci o practică zilnică ce poate fi cultivată prin metode creative, colaborative și ludice. Școlile pot deveni laboratoare de responsabilitate ecologică, în care fiecare gest – de la reutilizarea unui obiect până la proiecte de compostare – contribuie la construirea unei lumi mai echilibrate.
Profesorii revin astfel în clase nu doar cu un bagaj de cunoștințe, ci și cu un angajament: de a transforma educația ecologică într-un mod de viață.
Bibliografie:
● https:// resources4rethinking. ca / en / resource / explorers-for-the-global-goals
● https:// commission. europa. eu / energy-climate-change-environment / overall-targets-andreporting _ ro
29