Impact profesional
• 92 % dintre participanți au raportat îmbunătățirea competențelor pedagogice.
• 88 % au introdus metode noi în activitățile didactice( învățare prin proiecte, metode interactive, utilizarea resurselor digitale internaționale).
Impact asupra activităților instructiv-educative
• Creșterea motivației elevilor prin activități inspirate din sistemele educaționale vizitate.
• Adaptarea curriculumului cu elemente interculturale.
• Creșterea colaborării interdisciplinare.
Impact personal
• 96 % dintre participanți au menționat creșterea încrederii în sine.
• 84 % au raportat o mai bună gestionare a situațiilor neprevăzute.
• 100 % au afirmat că își doresc să participe la noi proiecte internaționale.
7. Analiza
Rezultatele confirmă premisa inițială: participarea la mobilități Erasmus + KA121 are un impact pozitiv multidimensional. Pe plan profesional, cadrele didactice dobândesc competențe noi și aplică metode inovatoare. Pe plan personal, crește încrederea în propriile forțe, iar motivația pentru perfecționare se intensifică.
Un aspect important este efectul de multiplicare – profesorii participanți devin vectori de schimbare, diseminând bunele practici către colegi și comunitatea școlară.
8. Concluzii și recomandări
• Mobilitățile Erasmus + KA121 trebuie integrate strategic în planurile de dezvoltare a școlilor.
• Este necesară sprijinirea cadrelor didactice în implementarea schimbărilor la revenirea în țară.
• Diseminarea bunelor practici ar trebui să fie obligatorie și structurată.
11