Evidencias Sujeto Educación Y Sociedad EvidenciasSujetoEducacionySociedad_GuerraOchoa_Irv | Page 324

múltiples que incorporaron todos los países del mundo con información
relevante disponible, más detalles en el anexo 1). Un primer hallazgo
indica que los países con mayores recursos –medidos por el PIB per
cápita– tienden en promedio a presentar mayores niveles de retención
al quinto grado; sin embargo, los resultados también sugieren que las
políticas nacionales y los procesos internos del sistema escolar son fac-
tores importantes, más allá del nivel de riqueza de los países. En efec-
to, los países que destinan mayor gasto a la educación –medido como
porcentaje del PIB– tienden a lograr mayores tasas de sobrevivencia al
5º grado de primaria. Adicionalmente, los países con mayor porcentaje
de alumnos repitentes en educación primaria tienden a lograr menores
tasas de sobrevivencia al 5º grado, lo cual probablemente se explique
porque los alumnos que repiten de curso tienen una mayor probabili-
dad de desertar de la escuela.
En contraste, otros factores potencialmente relevantes (como la propor-
ción de población rural en el país, la tasa neta de ingreso a primaria,
y el porcentaje de población en edad de asistir a la primaria) no mos-
traron tener una relación sistemática con la tasa de retención al quinto
grado de enseñanza primaria, una vez que otras características de los
países han sido tomadas en cuenta. Probablemente, esto se asocie con
que la expansión del acceso a la educación primaria ha sido conside-
rada la política educacional más fundamental por los países, lo que les
ha llevado a superar barreras como la ruralidad o el peso demográfico
de este grupo de edad. En este escenario, cada vez más son factores
propios de la política educacional y del funcionamiento de los sistemas
escolares los que tienden a explicar diferencias en el logro educativo.
En este sentido, la situación de los países de la región tiende a ser
comparativamente favorable. Controlando por todas las características
mencionadas, los países de América Latina y el Caribe (como grupo)
poseen una mayor tasa de sobrevivencia al 5º grado de primaria, con
una diferencia neta estimada de 7,6 puntos porcentuales por sobre el
resto de las naciones. En efecto, la mayoría de los países de la región
presentan tasas de sobrevivencia escolar superiores a las que cabría
esperar dadas sus características, en comparación con los demás países
considerados.
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