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Aprendiendo dentro del contexto: el aprendizaje situado en contexto
significativo es más profundo y rico que el aprendizaje en un contexto abstracto.
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Interacción maestro - alumno: el maestro observa y acompaña, posibilita al niño
actuar, querer y pensar por sí mismo, ayudándolo a desarrollar confianza y
disciplina interior.
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Orden en el ambiente y en la mente: el orden externo y la secuencia en el uso de
materiales son beneficiosos para el orden interno del niño. Promueve la claridad
de pensamiento y la concentración.
El papel del maestro según María Montessori es el de enseñar al estudiante de forma
individual. La labor de dicho docente se basa en guiar y ayudar a cada niño de acuerdo a
sus necesidades, y no podrá intervenir hasta que ellos lo requieran, para dirigir su
actividad psíquica. María Montessori hace énfasis en que el docente deberá estar
preparada internamente (espiritualmente), y externamente (metodológicamente) y
deberá organizar el ambiente de forma indirecta para ayudar a los niños a desarrollar
una “mente estructurada”.
Los niños están llenos de posibilidades, pero quienes se encargan de mostrar el camino
que permita su desarrollo es el «director/a», que ha de creer en la capacidad de cada
niño respetando los distintos ritmos de desarrollo.
El método Montessori
La educación de las potencialidades humanas un nuevo enfoque educativo que se basa
en que el niño viva la vida en armonía con el universo y con un espíritu de auténtica
fraternidad con todos los hombres.
El secreto de la buena educación consiste en darse cuenta que la inteligencia del niño
es un suelo fértil donde se sembrarán semillas que crecerán al calor del fuego de la