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Gráfico 4.2. Expectativa de años de escolaridad en educación preprimaria
(38 países incluidos).
América Latina
El Caribe
4
3,5
3
2,5
2
1,2
1
0,5
Fuente: Base de datos UNESCO-UIS.
CU
0
2000
2010
Promedio Países 2000 (1,48%)
Promedio Países 2010 (1,78%)
Por otra parte, a pesar del avance observado en la cobertura a nivel
regional, es necesario destacar que existe una gran inequidad respecto
del acceso a la educación preescolar, la que perjudica a la población
que probablemente más se beneficiaría de participar en este nivel edu-
cativo: los niños de las familias de menores ingresos, aquellos que viven
en zonas rurales y los indígenas. Por ejemplo en Surinam, un país con
relativamente alta cobertura promedio, menos del 60% de los niños
pertenecientes al quintil de menores ingresos asistía a algún programa
preescolar, mientras casi el 90% de sus pares del quintil más rico lo ha-
cía; desigualdades similares se observan en Guyana (UNICEF, 2012). Lo
mismo ocurre en países donde la cobertura preescolar es menor –tales
como Paraguay, El Salvador, Honduras y Nicaragua– donde se observan
diferencias de hasta 30 puntos porcentuales en el acceso a servicios
educativos según el nivel socioeconómico familiar, especialmente en
los programas para menores de 3 años (CEPAL, 2010). En la región el
acceso a programas de atención y educación de la primera infancia con-
tinúa también siendo limitado para aquellos niños que viven en zonas
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