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Por otra parte se exige explicar el impacto de esas prácticas educativas de naturaleza
social en el crecimiento de las personas; el desarrollo humano, como ha afirmado
numerosos autores (Vigotsky, 1979; Bronfenbrenner, 1987).
Según el informe de la OCDE (1991) menciona características de una escuela de
calidad, favoreciendo el bienestar y el desarrollo general de los alumnos en las esferas
sociales, personales y cognitivas, promotora del desarrollo, tomando a los profesores
como guías, dichas escuelas tienen las siguientes características:
• Un clima favorable para el aprendizaje
• Los profesores trabajando en equipo, colaboración, coparticipación en la toma
de decisiones
•
La intervención de los padres en las actividades educativas fuera y dentro del
aula
•
Valores propios de la escuela
María Montessori
María Montessori nació el 31 de agosto de 1870 en Chiaravelle (Roma) y murió el 6 de
mayo de 1952. Fue una Educadora, Pedagoga, Científica, Medica, Psiquiatra, Psicóloga,
Antropóloga, Bióloga, Feminista. Primera italiana graduada en medicina que renovó los
métodos pedagógicos del siglo XX.
Observó que el niño posee dentro de sí el patrón para su propio desarrollo (bio-psico-
social). El niño se desarrolla plenamente, cuando se permite que este patrón interno
dirija su propio crecimiento. Construye así su personalidad y su propio conocimiento
del mundo, a partir de ese potencial interior.