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tal del PRIE en el sitio de la OEA:
http://portal.oas.org/Portal/Topic/SEDI/Educaci%C3%B3nyCultura/
PRIE/Documentos/tabid/1380/language/es-CO/default.aspx
Las tablas y gráficos se preparan sobre la base de la información dispo-
nible para cada indicador usado. En consecuencia, no todos los países
aparecen en todos los gráficos o tablas.
c) El promedio por países
En esta publicación se utilizan promedios por países de distintos in-
dicadores no ponderados de acuerdo a su población, como medida de
referencia para comparar con los valores individuales de cada país.
Este concepto se diferencia de un promedio regional, que se calcularía
como la media por países, pero ponderando por el peso de la población
de referencia en el total regional.
La decisión de utilizar promedios por países en lugar de valores regio-
nales como puntos de referencia, se sustentó en valorar por igual los
resultados de cada país en las distintas dimensiones que se analizan,
independientemente de su peso demográfico en la región.
d) Tasas netas de matrícula
La tasa neta de matrícula (TNM) representa el número de alumnos en
edad oficial inscrito en un nivel de educación específico, expresado
como porcentaje de la población total de ese grupo de edad, y en este
informe se utiliza para monitorear el acceso en el nivel de preprimaria
y en el nivel de secundaria.
Para monitorear el acceso en el nivel de la educación primaria se utiliza
la tasa neta de matrícula de educación primaria ajustada. Esta tasa re-
presenta no solamente la matrícula del grupo de edad correspondiente
al nivel de primaria, sino también a los niños en edad oficial de primaria
que se encuentran en la educación secundaria, expresado en porcentaje
de la población total en edad oficial del nivel de primaria.
Una elevada tasa neta de matrícula (TNM) es indicativa de una buena
cobertura de la población en edad escolar oficial. Su valor teórico máxi-
mo es del 100%. Un aumento en el porcentaje refleja un progresivo me-
joramiento de la cobertura del nivel especificado de enseñanza. Al com-
parar la tasa neta con la tasa bruta de enseñanza, la diferencia entre
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