Evidencias Sujeto Educación Y Sociedad EvidenciasSujetoEducacionySociedad_GuerraOchoa_Irv | Page 27

Para dar solución al problema antes mencionado, se plantea la propuesta de capacitación
para la integración social a través del juego de acuerdo a la pedagogía Montessori, la
cual está específicamente dirigida a los docentes del Jardín de Niños “Nueva Xalapa”.
La pedagogía Montessori se centra en crear un ambiente de aprendizaje seguro,
estructurado y ordenado, en el cual está basado en un respeto por los niños y en la
comprensión y el amor de los docentes como un motor de crecimiento y desarrollo
infantil (Trilla i Bernet & Cano García, 2001).
El objetivo principal del método Montessori es que el niño desarrolle al máximo sus
posibilidades dentro de un ambiente estructurado que le resulte atractivo y motivador.
Para el logro de esto, se usa un sistema pedagógico, en donde participan, el hogar, el
jardín, el mobiliario y el material, con esto se espera que haya una reacción espontánea
en el niño.
Marco Teórico
De acuerdo con (OREALC/UNESCO, 2013) la persistencia de elevados niveles de
inequidad y pobreza, y la alta proporción de población viviendo en zonas rurales,
ofrecieron dificultades adicionales a la expansión de una educación de calidad en la
mayor parte de la región.
La tendencia general del gasto público en educación durante la década pasada fue
levemente positiva en la región (pasando aproximadamente de un 4,5% a un 5,2% del
PIB en promedio), aunque sin un aumento relevante de la priorización de la educación
dentro del gasto público.