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y confianza entre ellos, quizá a muchos no les provoque relacionarse entre
sí.
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Estimularlos a trabajar con autonomía. Hay que estimularlos a pensar por
sí mismos, a resolver sus dificultades, a construir sus propias hipótesis, a
hacer sus propias deducciones y a arriesgar su propia respuesta, aunque
se equivoquen. De allí que el papel del docente no es el de proporcionarles
todo enteramente al participante, sino que el problematizar el aprendizaje
haciéndolo interesante.
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