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está en equilibrio entre sí, la asimilación y acomodación generan esquemas
mentales de la inteligencia operativa Y Cuando una función domina sobre la otra,
generan representaciones que pertenecen a la inteligencia figurativa.
LA ETAPA PRE-OPERACIONAL
La segunda etapa de Piaget, la etapa del pre-operación, se inicia cuando el niño
comienza su aprendizaje del habla, a los 2 años y dura hasta la edad de 7 años.
Durante esta etapa previa a las operaciones de desarrollo cognitivo, Piaget
observó que los niños aún no entienden lógica concreta y no pueden manipular
mentalmente la información (Piaget , 2006). En los niños, se incrementa el juego
y pretenden tener lugar en esta etapa, sin embargo, el niño aún tiene problemas
para ver las cosas desde diferentes puntos de vista.
Los juegos de los niños se clasifican principalmente por el juego simbólico y la
manipulación de símbolos. Dicha obra se demuestra por la idea de que fichas son
aperitivas, los trozos de papel son platos, y una caja es una mesa. Sus
observaciones de símbolos ejemplifican la idea de juego con la ausencia de los
objetos reales en cuestión (Piaget , 2006). Mediante cual la observación de
secuencias de juego, es capaz de demostrar que, se produce un nuevo tipo de
funcionamiento psicológico cualitativo, esto se conoce como el estadio pre-
operativo.
Piaget, (2006) “El estadio pre-operativo es escaso y lógicamente inadecuado en
lo que respecta a las operaciones mentales, el niño es capaz de formar conceptos
estables”, sin embargo, el niño no es capaz de realizar operaciones, que son
tareas que el niño puede hacer mentalmente y no físicamente.
“El pensamiento en esta etapa sigue siendo egocéntrico, lo que significa que el
niño tiene dificultades para tomar el punto de vista de los demás. La etapa del
pre-operación se divide en dos sub-etapas: La etapa de las funciones simbólicas,
y la sub-etapa del pensamiento intuitivo” (Piaget , 2006). La sub-etapa de la
función simbólica es cuando los niños son capaces de entender, representar,
recordar objetos e imágenes en su mente sin tener el objeto en frente de ellos. La
sub-etapa del pensamiento intuitivo es que los niños tienden a proponer las
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