que supone un cambio metodológico en la concepción del agente de la eevaluación, que por tradición ha sido el profesorado
INTRODUCCIÓN
El objeto de estudio de esta investigación es la revisión exhaustiva de la
evaluación de aprendizaje en entonos apoyados con las Tecnologías de la
Información y Comunicación. El propósito es relacionar la evaluación de
aprendizaje con los tipos de instrumentos de evaluación y sus instrumentos de
medición.
La
primera
parte
se
desarrolla
la
conceptualización
de
evaluación
de
aprendizaje a partir de diversas escuelas o enfoques. La segunda parte
incorpora los tipos de instrumentos de evaluación y sus instrumentos de
medición. Y como última parte se presentan las conclusiones al respecto.
EVALUAR EL APRENDIZAJE
Tanto
en
un
ambiente
presencial
incremento
de
la
como en uno virtual, la evaluación
procesos
de
es un proceso inherente al de la
planteamiento,
enseñanza-aprendizaje, que debe ser
postura alternativa de la evaluación
planificado sistemáticamente y con
del
en
criterios transparentes para que sirva
caracterizada por hacer énfasis en lo
de apoyo al estudiante en el logro
formativo,
de los aprendizajes planificados y al
ejercicio ético, con responsabilidad y
formación.
se
aprendizaje
la
calidad
adhiere
(Álvarez,
función
los
Este
a
una
2001)
pedagógica,
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