Ïåäàãîãèêà
¹7 (7) 2015
Задание Деятельность учителя на уроке
Деление учащихся на группы по выбору
конфеты Учитель раздает пакетик с конфетами по
группам
Деятельность учащихся на
уроке
Учащиеся пересаживаются в
новую группу по
понравившейся конфете
1 минута
Задание 1: Прием взаимоопроса и
взаимообучения
Описание: группам предлагается
разработать по 3 вопроса по теме
«Программирование как формальный способ
записи алгоритмов», затем по сигналу
учителя группы последовательно задают
вопросы друг другу. При отсутствии ответа,
группа самостоятельно отвечает на свой
вопрос
Поясняю задание учащимся и
контролирую быстроту создания
вопросов и ответов групп
Группы задают вопросы друг
другу
Отвечают на поставленные
вопросы
Работа в группах
10 минут
Формативное оценивание: критерии оценивания работы в группах
1 корректно составленный вопрос – 1 балл
1 верный ответ – 1 балл
10 секунд
Рефлексия:
- Какие трудности возникли у Вас при составлении вопросов?
- Как их преодолевать?
30 секунд
Задание 2: прием «Верные-неверные
Диалог с учащимися о правилах работы
утверждения»
в парах
Описание: учащимся предлагается задание
для работы в парах для определения верных
- неверных утверждений, выбираются
предполагаемые варианты ответов.
Учащиеся слушают задание
№1 и
разрабатывают в группе 5
вопросов по прошлой теме
Учащиеся работают в паре
для определения вариантов
ответов
Раздаю карты с утверждениями
- Отложите листы на край стола, мы к
ним вернемся к концу урока Учащиеся работают в группах
для определения вариантов
ответов
Показываю слайд презентации с текстом
программы Учащиеся в группах находят
ошибки в тексте программы
Раздаю листы с листингом программы Отвечают на вопросы учителя
- Найдите ошибки в программе
- Определите синтаксические и
структурные ошибки
- Какая ошибка помешает определению
переменных в программе? Учащиеся синтаксические
ошибки выделяют красным
маркером, а структурные –
зеленым маркером
1.Постоянной называется величина,
значение которой изменяется во время
выполнения программы
2. Переменные, значениями которых может
быть только один символ, описывается
идентификатором Char
3. Тип Real относится к структурному типу
4. Integer – это булевский тип
5. Тип Single относится к целому типу
Работа в парах
5 минут
Задание 3: объявление темы и
определение целей урока
Описание: учащимся предлагается найти
ошибки в программе, определить
синтаксические и структурные ошибки
Program 2Massiv;
Begin
Var x1,x2,x3,a;
Wite (введите x1,x2,x3)
Read (‘x1,x2,x3’);
Y=x1+x2+x3;
Write (a, ‘a=’)
End;
- Какова тема урока?
- Исходя из Ваших ответов, назовите
цель сегодняшнего урока
- На основе каких знаний Вы справитесь
с практическими заданиями?
Определяют тему урока
(примерные ответы:
закрепить знания материала
по пройденной теме,
познакомится с типами
переменных, закрепить
полученные знания на
практике, научиться
объективно оценивать знания
свои и одноклассников)
Дети на листе записывают
цель урока и вывешивают
лист на магнитную доску
Работа в группах
5 минут
81