Ïåäàãîãèêà ¹ 7 ( 7 ) 2015
ФЕДОРОВА СВЕТЛАНА ВЛАДИМИРОВНА
Учитель биологии КГУ " Школа-Лицей № 14 " Абайского района Карагандинской области
Берілген әдістемелік жұмыс орта мектептің 11 сыныбында биология пәнінен сабақ жүргізудің үлгісі ретінде ұсынылған . Сабақ жоспары орта мектеп ұстаздарының , әдіскерлердің , педагогикалық мамандықтарда білім алатын студенттер мен магистранттардың назарына ұсынылады .
Данная методическая работа представляет собой пример проведения урока биологии в 11 классе средней школы . Методическая разработка будет интересна учителям средней школы , методистам , студентам и магистрантам педагогических специальностей .
This methodological work represents the example of a biology lesson for 11- form pupils of secondary school . The study manual might be useful to the secondary school teachers , methodologists and students in the master ' s programmes of pedagogics .
РАЗРАБОТКА УРОКА ПО БИОЛОГИИ В 11 КЛАССЕ НА ТЕМУ " БОРЬБА ЗА СУЩЕСТВОВАНИЕ И ЕСТЕСТВЕННЫЙ ОТБОР "
Как вы думаете , можно ли традиционный урок сделать необычным , как учебный материал представить увлекательным и интересным , как с современными детьми говорить на современном языке ? Эти и множество других вопросов задает , наверное , каждый творческий учитель , но каждый решает эту проблему по-своему . В последнее время наблюдается массовое внедрение Интернета в школьное образование . Увеличивается число информационных ресурсов по всем предметам и по биологии в том числе . Современные дети все меньше обращаются за информацией к книгам , а стараются ее получить из компьютера . Использование новых информационных технологий в курсе биологии значительно поднимает уровень обученности при низкой мотивации учащихся . Нельзя не сказать о значении Интернета для самообразования учителя и использования богатейших ресурсов сети для подготовки к урокам .
Сегодня я использую ИКТ в рамках урока биологии самым различным образом . В течении года при подготовке к урокам я обращалась к ресурсам BilimLand . kz - это крупнейшая коллекция самого современного образовательного контента , доступного на казахском , русском и английском языках одновременно . Уникальные интерактивные комплексы являются дополнительным инструментом для учителя , чтобы сделать уроки эффективнее и интереснее , и помогут ученику при самостоятельном обучении .
Вашему вниманию , я предлагаю разработку одного из таких уроков , где использование онлайн- интернет ресурсов BilimLand . kz можно проследить на каждом этапе моего урока , что делает его необычным и в тоже время увлекательно-познавательным для обучаемых Использование новых информационных технологий позволяет существенно повысить интерес детей к учебе , максимально приблизить использование теоретических знаний на практике а , следовательно , и улучшить качество знаний учащихся , что является первоочередной задачей любого учебного заведения .
Класс Предмет
11 класс Биология
Тема урока : Борьба за существование и естественный отбор .
Тип урока : Общие цели
Результат обучения
Задачи урока
Ключевые идеи
Урок применения знаний и умений , коллективные формы работы Продолжить формирование знаний учащихся о движущих силах эволюции
К концу урока , учащиеся смогут назвать не менее двух ключевых идей естественного отбора и привести примеры видов борьбы , за существования используя свои концептуальные карты , составленные при работе с онлайн ресурсами сайтов BilimLand . kz , Twig-bilim . kz , itest . kz и сделают вывод о взаимосвязи движущих сил эволюции .
Образовательная : Формирование системы знаний о борьбе за существование и естественном отборе и их роли в эволюции . Развивающая : Продолжить работу по обучению учащихся умению отбирать главное , используя различные источники информации ; оформлять работу в виде схемы-конспекта ; публично защищать результаты творческой деятельности ; Воспитательная : Формирование понимания развития своего интеллекта как ценностной характеристики современной личности ; Дидактическая : Создать условия для осмысления новой учебной информации и ее применения в учебных ситуациях , проверки уровня усвоения системы знаний и умений
Благодаря применению диалогического обучения , инструментам Критического мышления , методу Инсерт и групповой работе при изучении темы : « Борьба за существование и естественный отбор » учащиеся будут знать : - формы борьбы за существование ; - причины внутривидовой борьбы ; - особенности борьбы с неблагоприятными условиями внешней среды ; учащиеся будут уметь : - составлять тонкие и толстые вопросы - принимать новую информацию вдумчиво , преобразовывать ; - работать с интернет ресурсами , - на практике использовать полученную информацию - выделять главное , запоминать ; - передавать полученную информацию другим учащимся ; - обобщать материал , полученный от других членов группы , --анализировать, делать выводы .
65