Ïåäàãîãèêà ¹ 7( 7) 2015
ФЕДОРОВА СВЕТЛАНА ВЛАДИМИРОВНА
Учитель биологии КГУ " Школа-Лицей № 14 " Абайского района Карагандинской области
Берілген әдістемелік жұмыс орта мектептің 11 сыныбында биология пәнінен сабақ жүргізудің үлгісі ретінде ұсынылған. Сабақ жоспары орта мектеп ұстаздарының, әдіскерлердің, педагогикалық мамандықтарда білім алатын студенттер мен магистранттардың назарына ұсынылады.
Данная методическая работа представляет собой пример проведения урока биологии в 11 классе средней школы. Методическая разработка будет интересна учителям средней школы, методистам, студентам и магистрантам педагогических специальностей.
This methodological work represents the example of a biology lesson for 11- form pupils of secondary school. The study manual might be useful to the secondary school teachers, methodologists and students in the master ' s programmes of pedagogics.
РАЗРАБОТКА УРОКА ПО БИОЛОГИИ В 11 КЛАССЕ НА ТЕМУ " БОРЬБА ЗА СУЩЕСТВОВАНИЕ И ЕСТЕСТВЕННЫЙ ОТБОР "
Как вы думаете, можно ли традиционный урок сделать необычным, как учебный материал представить увлекательным и интересным, как с современными детьми говорить на современном языке? Эти и множество других вопросов задает, наверное, каждый творческий учитель, но каждый решает эту проблему по-своему. В последнее время наблюдается массовое внедрение Интернета в школьное образование. Увеличивается число информационных ресурсов по всем предметам и по биологии в том числе. Современные дети все меньше обращаются за информацией к книгам, а стараются ее получить из компьютера. Использование новых информационных технологий в курсе биологии значительно поднимает уровень обученности при низкой мотивации учащихся. Нельзя не сказать о значении Интернета для самообразования учителя и использования богатейших ресурсов сети для подготовки к урокам.
Сегодня я использую ИКТ в рамках урока биологии самым различным образом. В течении года при подготовке к урокам я обращалась к ресурсам BilimLand. kz- это крупнейшая коллекция самого современного образовательного контента, доступного на казахском, русском и английском языках одновременно. Уникальные интерактивные комплексы являются дополнительным инструментом для учителя, чтобы сделать уроки эффективнее и интереснее, и помогут ученику при самостоятельном обучении.
Вашему вниманию, я предлагаю разработку одного из таких уроков, где использование онлайн- интернет ресурсов BilimLand. kz можно проследить на каждом этапе моего урока, что делает его необычным и в тоже время увлекательно-познавательным для обучаемых Использование новых информационных технологий позволяет существенно повысить интерес детей к учебе, максимально приблизить использование теоретических знаний на практике а, следовательно, и улучшить качество знаний учащихся, что является первоочередной задачей любого учебного заведения.
Класс Предмет
11 класс Биология
Тема урока: Борьба за существование и естественный отбор.
Тип урока: Общие цели
Результат обучения
Задачи урока
Ключевые идеи
Урок применения знаний и умений, коллективные формы работы Продолжить формирование знаний учащихся о движущих силах эволюции
К концу урока, учащиеся смогут назвать не менее двух ключевых идей естественного отбора и привести примеры видов борьбы, за существования используя свои концептуальные карты, составленные при работе с онлайн ресурсами сайтов BilimLand. kz, Twig-bilim. kz, itest. kz и сделают вывод о взаимосвязи движущих сил эволюции.
Образовательная: Формирование системы знаний о борьбе за существование и естественном отборе и их роли в эволюции. Развивающая: Продолжить работу по обучению учащихся умению отбирать главное, используя различные источники информации; оформлять работу в виде схемы-конспекта; публично защищать результаты творческой деятельности; Воспитательная: Формирование понимания развития своего интеллекта как ценностной характеристики современной личности; Дидактическая: Создать условия для осмысления новой учебной информации и ее применения в учебных ситуациях, проверки уровня усвоения системы знаний и умений
Благодаря применению диалогического обучения, инструментам Критического мышления, методу Инсерт и групповой работе при изучении темы: « Борьба за существование и естественный отбор » учащиеся будут знать:- формы борьбы за существование;- причины внутривидовой борьбы;- особенности борьбы с неблагоприятными условиями внешней среды; учащиеся будут уметь:- составлять тонкие и толстые вопросы- принимать новую информацию вдумчиво, преобразовывать;- работать с интернет ресурсами,- на практике использовать полученную информацию- выделять главное, запоминать;- передавать полученную информацию другим учащимся;- обобщать материал, полученный от других членов группы,--анализировать, делать выводы.
65