Ïåäàãîãèêà
¹6 (13) 2016
2-кезең:
Мағынаны
ажырату:
(15 мин)
- оқушылар өз
тәжірибелері
арқылы жаңа білім
туралы өзіндік
түсінік пен пікір
қалыптастырады;
- жаңа білім жайлы
өзіндік түсінік
қалыптастырады Жаңа тақырып бойынша
«Ойлан, жұптас, талқыла»
әдісін пайдаланып бірінші
жұппен, одан кейін топта
талқылатамын.
Берілген тақырыпты оқулық бойынша оқып
шығады, жұппен, одан кейін топта талдайды.
3-кезең:
Ой-толғаныс:
(15 мин)
- анализ, өз
ойлары мен
түсініктерін өздері
игерген
мәліметтері
арқылы жеткізеді;
- синтез, бір-
бірімен ой бөліседі
- сабақ
қорытындысы Үш деңгей бойынша тапсырмалар беру:
А деңгейі үлгерімі төмен (қызыл стикер)
В деңгейі үлгерімі орташа (сары стикер)
С деңгейі үлгерімі жақсы (жасыл стикер)
Стикерлерді оқушылардың орындығының артына
жапсырамын.
Бағдаршамды көтеру арқылы түсінгендерін
білдіреді.
«Бағдаршам» арқылы
түсінгендерін тексеремін
Ж арт
ылай
түсінді
м
Түсі
ндім
Ой
=
Түсі
нбе
дім
Стикердің түсіне
байланысты
есептерді
шығарады.
А деңгейі 284 (1)
В деңгейі №285
С деңгейі № 289
"Кітап -білім бұлағы“(Оқулықпен жұмыс )
талдау
Деңгейлік тапсырмалар
топ "А деңгей"
І
топ (х-1)(х+4)?0 -2х 2 -5х+30?0
Теңсіздікті шешіңдер
" В деңгей "
"С деңгей"
5х(3+х)(х-9)?0
-
.
ІІ (х-8)(х+11)?0
топ -х 2 -2х+8?0 3х 2 -7х+2?0
ІІІ
топ (х+2)(х-3)?0 х(2-х)?0 х 2 +5х-6?0
Егер а?0 және
Д?0 болса, онда
парабола
тармақтары
жоғары қарай
бағытталады.
Екі қасиеттің
өзіндік
ерекшеліктері
бойынша кестені
толтырады,
түсіндіреді
Тақырыпқа байланысты оқушылардың білімдерін
тереңдету мақсатында интербелсенді тақтада
сөйлемді дұрыс құра .10 сөз берілген осы сөздерді
жүйелі қолданғанда сабақтың негізгі тақырыбын
ашатын сөйлем шығады.
Есептің дұрыстығын тексеремін
Квадрат теңсіздіктерді интервалдар әдісі арқылы
шешу алгоритмін мысалдар
арқылы түсіндіремін анықтамасын оқушылардың
өздері қорытып шығарады.
Функцияны ң
Н өлдерін
табамыз
Теңсіздіктің сол
жағын нөлге
теңес тіреміз
Интервалдар
әдісімен шешу
алгоритмі
Түбір тақ рет қайтал анса
таңбаларды кезекпен,
ж ұп рет бол ғанд а
екі жағы ндағы таңбалард ы
бірдей етіп аламы з Интервалды ң біреуінде
Түбірлерін сан
осіне белгілеп,
интервалдарға
бөлеміз
Таңбасы теңсіздік
таңбасы на
сәйкес интервалды
ж ауап ретінде аламы з
Ф ункцияны ң таңбасын
аны қтап, оны интервалға
қоям ы з
Келесі оқуға
арналған
59