Ïåäàãîãèêà
¹6 (13) 2016
С тапсырма Шегені балғамен
қағады.Балғаның массасы 1 кг,шегеге
соғылар мезеттегі жылдамдығы 5 м/с . Шеге
2,5 см тереңдікке енетін болса,балғаның
орташа соғу күші қандай?
« Басбармақ» әдісі арқылы топтарды өзара
бағалату
Критерий бойынша бағалау
Табыс баспалдағы / 5 мин/
Келесі оқуға арналған
тапсырмалар
(үй тапсырмасы)
Саралау - Сіз қосымша көмек
көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Сіз қабілеті жоғары оқушыларға
тапсырманы күрделіндіруді қалай
жоспарлайсыз?
/15 мин/
Оқушылар өзара топқа баға береді.
Топ көшбасшысы топтағы
оқушыларды бағалау парағындағы
критерийлер бойынша бағалайды.
Кері байланыс жасайды
Қосымша ақпарат
Үйге тапсырма: №8 зертханалық жұмысымен оқып танысу /2 мин/
«Иіндіктің тепе-теңдік шарттарын анықтау»
Бағалау - Оқушылардың
үйренгенін тексеруді қалай
жоспарлайсыз?
Топ басшылары қатысқан
оқушыларға бағалау парағына
ұпай жазады
Кері байланыс
Табыс баспалдағы
Пәнаралық байланыс.
АКТ құзыреттілік. Құндылықтармен
байланыс.
Деңгейлік тапсырма әзірлеп
Сабақ
барысында
АКТ
–ны
келемін Шығармашылық
пайдаландым. Физика-информатика-
тапсырма беремін
технология
Рефлексия
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.
Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін
Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес
оқушылар не білді? Оқу неге бағытталған
келетін сұрақтарға жауап беріңіз
болды?
Жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды
ма?
Берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз
жоспарыма қандай түзетулер еңгіздім және
неліктен?
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1. Постер құру
2.Постерді қорғау
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
«Мәре сызығы» ойыны/деңгей.тапсырма/
Табыс баспалдағы /кері байланыс/
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымда жетілдіруге
көмектесетің не білдім? Топтық жұмыс , жұптық жұмыс
57