Ïåäàãîãèêà
¹6 (13) 2016
№
1.
Тапсырма құрылымы
Келесі
химиялық
реакциялардың
теңдеуің құрыңыз:
Al(OH) 3 + HCl > …
Al(OH) 3 + NaOH > …
Нақты бір мысалда электролитті жөнсіз
қолданудың салдарын болжаңыз.
Экологиялық таза газ тәрізді отынның
артықшылығы
мен
кемшілігін
неден
көресіз?
2.
3.
Натрий
гидроксиді
мен
мыс
сульфаты
арасындағы
химиялық
реакцияны жүзеге асырыңыз.
Химиялық
жолмен
мыс
пластинкасын
мыс
ұнтағына
қалай
айналдырады?
Екі сынауықта калий гидроксиді және
алюминий гидроксиді бар. Бір ғана таза
сынауықты қолданып әр сынауықта не бар
екенін анықтаңыз.
Құрылымдық формуласы келесідей
заттарды атаңыз:
CH 3 ?CH 2 ?CH 2 ?CH 2 ?CH 3 ,
CH 3 ?CH(CH 3 )?CH 2 ?CH 3 , CH 3 ?C(CH 3 ) 2 ?CH 3
Келесі жазбаны оқыңыз: M r (H) = 1,
23
M(H 2 ) = 2 г/моль, N(H 2 ) = 6,02·10 , υ(H 2 ) = 1
моль. Олар нені білдіреді.
Көміртегі (IV) оксидімен 3 моль
кальций оксиді реакцияға түсетін болса,
қанша грамм кальций карбонаты түзілетінің
алгоритмдік ретпен есептеңіз.
Суды электролиздеу нәтижесінде 2
мл оттегі және 4 мл сутегі алынды.
Химиялық
эксперименттің
нәтижесін
қолданып судың химиялық формуласын
шығарыңыз.
СН 4 , С 2 Н 6 , С 3 Н 8 құрамы бар заттың
құрылымдық формуласын жазыңыз.
Тұз
ерітіндісін
буландырған
құрылғынын суретін салыңыз.
4.
5.
6.
Біліктілігі
Зияткерлік біліктілігі:
Бейорганикалық
заттардың
химиялық
қасиеттерін
және
олардың
алынуының
химиялық реакция теңдеулерін;
Методологиялық біліктіліктілігі:
адамның
заттарды
ұтымсыз
пайдалануының
арқасындағы
қоршаған
ортаның химиялық ластануы;
табиғаттағы және адам өміріндегі химиялық
процестер.
Химиялық – эксперименттік біліктілігі:
заттармен және олардың ерітінделірімен
қауіпсіздік техникасын ескере отырып жұмыс
жасау;
химиялық ыдыстармен және қарапайым
зертханалық құрал – жабдықтармен қолдана
алу;
қыздыруды, фильтрлеуді және кептіруді
жүргізу; Балл
4
Коммуникативтік біліктілігі:
заттарды молекулярлық формуласымен
атау;
химиялық реакция теңдеулерін оқу; 3
Есептеп шығару біліктілігі:
заттардың формуласы бойынша химиялық
элементтің массалық үлесін;
химиялық формулаларды табу; 4
Символды – графикалық біліктілігі:
заттардың формуласын және химиялық
реакциялар схемасын бейнелеу;
құрал – жабдықтарды бейнелеу. 3
3
3
Эксперимент Семей қаласының Т.А. Аманов атындағы №16 мектептің 9 - сынып оқушыларымен жүргізілді. Барлығы
20 оқушының функционалдық сауаттылығы тексерілді. Бағаланатын білім элементтері және біліктіліктері - 12
тапсырмадан тұрады. Тапсырмалар үшін максималды балл саны - 20 балл құрайды. Жоғарыда көрсетілген
тапсырмалар негізінде функционалдық сауаттылықтың деңгейлерін анықтауға арналған тапсырмаларды
критериалды бағалау нормасы: 20 - 18 балл - "5" жоғары ФС, 17 - 12 балл - "4" толыққанды ФС, 11 - 9