¹ 5 ( 12 ) 2016
Èç ïåäàãîãè ÷ åñêîãî îïûòà ó ÷ èòåëåé
Мы даем детям возможность проверить свои диктанты на " Фаэми " и исправить допущенные ошибки . Также для развития музыкальной памяти полезно подбирать знакомые мелодии и записывать их . Такие задания не только развиваю слух у ребенка , но и помогают ему верно записать услышанное . Задания по развитию творческих навыков у детей желательно давать уже с первого года обучения и затем усложнять их по мере прохождения нового теоретического материала .
Использование " Фаэми " и других технических средств полезно не только для учащихся фортепианного и вокальнохорового отделений , но и учащимся других специальностей . Начиная с 1-го класса баянисты , аккордеонисты , домбристы , гитаристы и другие знакомятся с фортепианной клавиатурой . Все пройденные на уроках сольфеджио : гаммы , интервалы и аккорды они с интересом изображают на " Фаэми " или фортепиано . Они выполняют все задания как пианисты , только в несколько облегченном варианте .
Таким образом , заканчивая школу , кроме своего инструмента учащегося народного и оркестрового отделений немного владеют фортепиано . И если они продолжают и дальше музыкальное образование , то знание клавиатуры фортепиано пойдет на пользу . Из всего выше написанного следует , что уроки сольфеджио с применением технических средств имеют определенную пользу . Дети посещают такие занятия с большим интересом . Они не только выполняют задания данные педагогом и мыслят самостоятельно . Это способствует их творческому развитию .
ЛИТЕРАТУРА
1 . Зебряк Т . А . Задания по сольфеджио / В . Кузовлев . - М .: КИФРА , 2006 . 2 . Калугина М ., Халабузарь П . Воспитание творческих навыков на уроках сольфеджио / Э . Плотица . - М .: Советский композитор , 1987 . 3 . Картавцева М . Сольфеджио XXI века / М . Картавцева . - М .: КИФРА , 1999 . 4 . Тургенева Э ., Малюклва А . Пианист-фантазер / В . Нестеров . - М .: Советский композитор , 1990 . 5 . Котляревская-Крафт М . Сольфеджио / Л . Масленковой . - Ленинград : Музыка , 1989 .
78