¹ 5 ( 12 ) 2016
Yñòàçäàðäûí ïåäàãîãèêàëûê òýæ ³ ðèáåñ ³ íåí
XXI ғасырда ақпараттанған қоғам қажеттілігін қанағаттандыру үшін білім беру саласында төмендегідей міндеттерді шешу көзделіп отыр компьютерлік техниканы , интернет , компьютерлік желі , электрондық оқулықтарды , телекоммуникациялық құралдарды , интерактивті құралдарды оқу үрдісінде тиімді пайдалану арқылы білім сапасын көтеру .
Яғни , жаңа ақпараттық технологиялар- білім беру ісінде ақпараттарды даярлап , оны білім алушыға беру процесі . Бұл процесті іске асырудағы негізгі құрал компьютер және интерактивті тақта болып табылады . Коммуникация - байланыс , мәліметтерді жеткізу - ақпаратты тасымалдап жеткізу . Әдістері мен механизмдерін және оларды жазып жинақтап жеткізу құрылғыларын қамтитын жалпы ұғым . Осы орайда оқыту әдістерін жетілдіруде тікелей білім беру жүйесінде тұтас ақпараттық технология дамытуға үлес қосады .
Бүгінгі күннің өзекті мәселелерінің бірі оқушының оқу-танымдық әрекетін басқарудың негізгі бір буыны ақпараттық коммуникативтік технологияны таңдау . Білім мазмұны оқушылар негізінен оқулық немесе электрондық оқулық арқылы беріледі . Сондықтан адамның құндылығы , құндылық қасиеттері , оның іс-әрекетінің нәтижелері арқылы бағаланады . Ізденіп , жазып , жинақтаған ақпараттарды таратуда интерактивті тақтаның маңызы зор , орны ерекше . Оны қолдану арқылы көптеген дүниелерге қол жеткізуге болады . Осы кезде оқушы мен мұғалімнің арасында коммуникативтік қарым-қатынас берік орнары сөзсіз .
Интерактивті тақтаның мұғалім мен оқушыға тиімділігі
Мұғалім үшін тиімділігі Жаңа материалдарды сыныптың ортасында тұрып түсіндіру мүмкіндігі зор Кез-келген қосымшаның жоғарғы жағына өз ойын жазуға , сурет салуға мүмкіндік береді және импровизация мен икемділікті мадақтайды Сабақ барысында кез-келген сөзді сақтауға , тақтадан көрсетуге және материалдың меңгеру деңгейін жеңіл тексеру мүмкіндігі Мұғалімдер дайын материалдарымен алмасуға және оларды қайтадан пайдалану мүмкіндігі Оқытушыларды оқытудың жаңа жолдарын іздеуге ынталандырады , кәсіби жағынан өсуге ұмтылдырады Мұғалім тақта алдында тұрып , бір мезетте мәтіндік , аудио , бейне құжаттарды DVD , CD- ROM және интернет ресурстарын қолдана алады
Оқушылар үшін тиімділігі Сабақты қызықты етеді және мотивацияны дамытады
Ұжымдық жұмысқа қатысуға көп мүмкіндік береді , жеке және әлеуметтік дағдыны дамытады Материалдың анық , тиімді және серпінді берілуі нәтижесінде күрделі сұрақтарды тез қабылдайды және игереді Оқушылар өз-өздеріне сенімді болады және шығармашылықпен жұмыс істейді Оқушылар жекелеген қажеттілікке сәйкес белгілі бір ресурстарға сүйеніп , оқудың түрлі әдістерін қолданады Қызығушылықтары артады . Сауаттылықтары арта бастайды . Танымдық көзқарастары кеңейе түседі .
Интерактивтік тақта көмегімен СТО жобасының стратегияларын қолдану арқылы жаңа сабақты түсіндіру мүмкіндігінің тиімділігі артады . Оқушылардың қызығушылық деңгейлері де жоғарылайды . СТО стратегияларының әрқайсысының өзіндік мәні бар . Соның ішінде " Венн диаграммасын " алып қарасақ , сабақта пайдалансақ , заттар мен кейіпкерлерді салыстыруда ортақ ойды анықтайды . Әрі тиянақтылыққа алып келеді . Бұны топпен де , жеке оқушылармен де жұмыс жасатуда қолдануға болады . Оқушыларға жаңа сабақты түсіндіруде бұл технологияларға қоса халықтық педагогиканы да байланыстырып алуға болады . Мысалы , биология сабақтарында оқушыларды ойындар ойнату арқылы салауатты өмір салтын ұстануға , ұлттық құндылықтарды сақтауға тәрбие беруге болады . Қорытындылау мақсатында топтау әдісін қолданған орынды . Мысалы , нені ұққанын тізіп шығу арқылы оқушы өз ойын түйіндейді .
Топпен жұмыс істеуде ұжымдық оқыту технологиясын қолданған жөн . Бұл технологияның мақсаты , оқушы қабілетін дамытып , еңбекке баулып , ұйымшылдық қабілеттерін оятады әрі ынтымақтастыққа тәрбиелейді . Сонымен бірге өзінөзі басқаруға , байқампаздыққа жетелейді . Бұл әдісті сабақты бекіту кезінде пайдалана аламыз әрі берері де мол . Бұл технологияларды , әдіс-тәсілдерді сабақта интерактивті тақта арқылы пайдалану ақпараттық технология арқылы жүзеге асады . Біз тек осылардың арасындағы байланысты шатастырмай , оқушыларға тиімді жағын қарастыра отырып , қолданғанымыз дұрыс . Бұның барлығы - бүгінгі күннің талабы , болашақ игілігі үшін білімді ұрпақ қажет . Білімді ұрпақ - ертеңгі қоғам иесі , жеке тұлға . Ал , ақпараттық қоғамның негізгі талабы - оқушыларға ақпараттық білім негіздерін беру , логикалық-құрылымдық ойлау қабілеттерін дамыту , ақпараттық технологияны өзіндік даму мен оны іске асыру құралы ретінде пайдалану дағдыларын қалыптастырып , ақпараттық қоғамға бейімдеу .
Ақпараттық - коммуникациялық технологияны сабақта пайдаланудың тиімділігі : келешек ұрпақтың жан-жақты білім алуына , іскер әрі талантты , жас ерекшеліктеріне сай еркін дамуына және интерактивті құралдардың көмегімен мұғалімнің , оқушының шығармашылықпен жұмыс істеуіне жол ашады . Оқушылардың ақпараттық мәдениетін қалыптастырады .
ӘДЕБИЕТТЕР
1 . Мұхамбетжанова С . Т . " Білім беру мекемелері қызметкерлерін ақпараттық -телекоммуникациялық технология саласы бойынша біліктілігін көтерудің ғылыми әдістемелік негіздері ". 2006жыл . 2 . Қожанова Ә . " Ақпараттық технология мәселелері ". Қазақстан мектебі . № 1 , 2010ж , 14-15-бет . 3 . Төтенаев Б . " Қазақтың ұлттық ойындары ". Алматы " Қайнар " 1994ж . 4 . Айтмағамбетова Б . Р . " Оқыту процесін ұйымдастыру ". Алматы , 1991ж . 5 . Қазенова Г . " Ойын арқылы оқыту ". Алматы , 1998 ж .
44