Yñòàçäàðäûí ïåäàãîãèêàëûê òýæ ³ ðèáåñ ³ íåí ¹ 5 ( 12 ) 2016
АБДРАХМАНОВА ЖАНАТ
"№ 3 ЖОББМК " КММ биология пәнінің мұғалімі
КАРИМОВА САЛТАНАТ КЕНЕСХАНОВНА
"№ 3 ЖОББМК " КММ қазақ тілі және әдебиет пәнінің мұғалімі
Мақалада мектеп оқушыларына білім беруде инновациялық технологияларды қолданудың маңызы мен артықшылықтары туралы айтылған . Авторлар білім берудегі инновациялардың түрлері мен тәсілдеріне шолу жасайды .
Статья освещает вопросы использования инновационных образовательных технологий в средней школе . Авторы описывают виды и методы инновационных образовательных технологий .
In this article referred the importance and benefits of using of innovative technologies in the education of school children . Authors made overview to different types of innovation in education .
АҚПАРАТТЫҚ ТЕХНОЛОГИЯ ӘДІСТЕРІН САБАҚТА ҚОЛДАНУДЫҢ ТИІМДІЛІГІ
" Қазіргі заманда жастарға ақпараттық технологиямен байланысты әлемдік стандартқа сай мүдделі жаңа білім беру өте қажет "
Н . Ә . Назарбаев
Қазақстан Республикасы жоғарғы білім беру мемлекеттік стандартының тұжырымдамасында айқын көрсетілгендей , қоғамымыздың жаңа әлеуметтік тапсырыстары , өз кезегінде оқу бағдарламаларын өзгертуді , оқытудың жаңа технологияларын енгізуді көздеп отырғаны анық . Оқыту процесін технологияландыру туралы пікірді осыдан 400 жыл бұрын В . А . Коменский айтқан , оның пікірінше оқыту " технологиялық " болуы қажет . Оның мағынасы - нені үйретсе де , нені оқытса да оқу процесі табыссыз болмауы керек . Мұндай оқыту механизмін В . А . Коменский " дидактикалық машина " деп атады . Технологияға мақсат қою , осы мақсатқа жетудің құралдарын іздестіру , бұл құралдарды қолданудың ережелерін табу маңызды болды . Соған байланысты , мақсат-құрал - оның қолдану ережелері - нәтиже модулі шықты . Бұның өзі - білім берудегі кез-келген технологияның өзегі .
Қазіргі заманғы оқыту технологиялары педагогикалық және психологиялық ілімдер негізінде құрылған дамытушы , тұлғалы бағдарлық , мақсатты технология болып табылады .
Қазақ халқында балалардың тілін сындыру , сауат ашу , шешен сөйлеуге баулу әдістемелерінің ұлттық дәстүрлері ежелден болған . Алайда ғалымдар ғылыми әдістеме тарихын Ыбырай Алтынсарин еңбектерінен бастап жүр . Оның " Орыс тілін қазақтарға үйретудің бастауыш құралы " деп аталатын еңбегі қазақ топырағында туған тұңғыш әдістемелік еңбек болып табылады . XX ғасырдың басында Ахмет Байтұрсынов осы дәстүрді тереңдетіп , " Баяншы ", " Тіл жұмсартар " деп аталатын әдістемелік кітаптар жазды .
" XXI ғасырда білімі дамымаған елдің тығырыққа тірелері сөзсіз " делінген ҚР Президенті Н . Назарбаевтың 2005 жылғы , 18 ақпанда Қазақстан халқына Жолдауында .
Ұстаз еңбегі оқушы білімімен өлшенеді . Қазіргі заманның ұстазы , ескінің көзіндей , жаңаның өзіндей болып , төл мәдениетін қастерлейтін , сыйлайтын , оны өзгеге таныта , сыйлата алатын , дүниежүзілік мәдениетті таныта алатын , рухани дүниесі бай , зияткерлік деңгейі жоғары , білімді , білікті болуы керек . Ұстаздың оқу-тәрбие ісі жастардың жүрегін тебірентіп , ой-сезіміне әсер етуші : Біріншіден , саяси сауатты , жан-жақты білімді болуы ;
Екіншіден , өз бойындағы білімді оқушы жүрегіне еркін , шеберлікпен жеткізе білетіндей әдіскерлік икемділігі ;
Үшіншіден , оқушының психологиялық ой-өрісін бақылай алатын сезімтал психолог , өз ісіне , шәкіртіне деген сүйіспеншілігі қажет . Сонда ғана ол-нағыз ұстаз .
Шығыс даналығы : " Маған айтсаң , ұмытып қаламын . Көрсетсең , есімде қалар . Істеуін көрсетіп берсең , үйреніп аламын " деген екен . Бұл-баланың ынтасын жетелеу арқылы оқыту , үйрену деген сөз . Сабақта бала көбінесе , білімді қабылдап алушы , көп объектінің бірі деп есептеледі , олардың ерекшеліктері жеке ашыла қоймайды . Мұғалім білімді оқушы санасына сабақ арқылы жеткізеді . Сондықтан мұғалімнің ең басты мақсаты : 1 . Әр баланы Тұлға ретінде қабылдау . 2 . Оның жеке тұлғалық қасиеттерін анықтап , ашу . 3 . Бұл қасиеттерін пайдалануға мүмкіндік туғызу . 4 . Қазіргі таңда әлемдік оқыту үрдісінің өзегі-жаңа технологиялар .
Осы мақсаттар негізінде ұстаздар қауымы оқушыларының жас ерекшеліктерін әрі олардың мүмкіндіктерін ескере отырып , өздерінің сабақ жүргізу үрдісінде технологиялардың тиімділерін таңдайды . Оның ішінде 5-7-сыныптарға сабақ беру кезеңінде ақпараттық коммуникативтік технологияны пайдаланып жүрміз және осы технологияның тиімділігі , маңызы әрі мүмкіндіктері жайлы ой бөлісеміз . Сондықтан осы технология төңірегінде біраз ақпарат беріп өткенді жөн көріп отырмыз .
Ақпараттық коммуникативтік технологияларды және компьютерлік желі арқылы жаңа білім әдістерін пайдалану кеңейтіліп келеді . Ақпарат - информатика саласының негізгі ұғымы . Адам ақпаратты үздіксіз қабылдайды , біз не көреміз , не істейміз оның барлығы ақпарат . Кибернетиканың атасы атақты оқымысты Виннер " Ақпарат - сыртқы әлемде бейімделу арқылы одан алынатын мазмұнды бейнелеу " деген . Алынған ақпаратты адам миы өңдейді . Ақпараттық технология : 1 . Объекті үрдісінің немесе құбылыс күйі туралы жаңа ақпарат алу үшін мәліметтерді жинау , өңдеу , жеткізу тәсілдері мен құралдарының жиынтығын пайдаланатын үрдіс ;
2 . Ақпаратты өңдеу үшін пайдаланылатын технологиялық элементтердің , құрылғылардың немесе әдістердің жиынтығы ;
43