Yñòàçäàðäûí ïåäàãîãèêàëûê òýæ ³ ðèáåñ ³ íåí
барлық мүмкіндіктерін пайдалана отырып , оқушылардың шығармашылық даралығын қалыптастыру үшін сабақта төмендегі іс-шараларды қолданудың маңызы зор екенін байқадым . oОқушының дайындық деңгейін , ынтасын және қабылдау жылдамдығын ескеру арқылы жаңа материалдарды меңгеруге байланысты оқытуды ұйымдастыру және оқыту процесіне жаңа ақпараттық технологияның мүмкіндіктерін пайдалану .
- Оқытудың жаңа әдістері мен формаларын ( проблемалық , ұйымдастырушылық іс-әрекетін компьютерлік ойындар және т . б .) сабақта жиі қолдану .
- Проблемалық зерттеу , аналитикалық және модельдеу әдістерін қолдану арқылы классикалық әдістерді жетілдіру .
- Блок - схема , графиктер , диаграмма , карта т . б . Тірек - схема , көрнекіліктер және анықтама құралдары .
- Ойын арқылы оқыту . Сөз жұмбақ , ребустар . Логикалық есептер . Тестілеу және бақылау . Оқушының білімін дамыту үшін жаңа ұғым , жаңа үлгі , жаңа тәсілдер керек деп ойлаймын . Оқыту үрдісінде ақпараттық технологияны пайдаланып білім берудің әр түрлі аспектілерін дамытуға болады . Мәселен , электронды оқулықпен жұмыс жасағанда , компьютерлік бағдарламада таңдап алған тараудың барлық тақырыптардың теориялық материалдары , есеп шығару үлгілері , өз беттерімен жұмыс істеуге арналған жаттығулар , әр тақырып бойынша оқушылардың білім сапасын тексеруге арналған тест тапсырмалары беріледі және сынып оқушыларының әрқайсысына жеке-жеке нұсқаулар бойынша жұмыс жүгізуге қолайлы . Бұндай бағдарламалардың ерекшелігі сол , әрі уақытты да үнемдейді , әрі мұғалімнің де , оқушының да шабытын , қызығушылығын арттырып , сабақты тартымды өткізуге ынталандырады . Өз іс - тәжірибемнен бір мысал келтіре кетейін : Мысалы егер IV шіректің бұрыш болса , онда мәнін табыңыз деген есептің шығару жолын үш тәсілмен үйретеміз : * формуланы қолдану * тікбұрышты үшбұрыштың анықтамасы ( геометрия ) бойынша шешу
* кесте қолдану , сонда оқушы бір есепті жан - жақты түсінеді , есте сақтайды . Біз өз тәжірибемізде оқушыны өз орныма қоймас бұрын , ең оңай тапсырма " тірек сызбалар " жасаудан бастадық . Сызбаны жаңа сабақ өткенде , бекітуде жиі пайдаланамын . Мысалы : Құжаттармен жұмыс , файлдарға , бумаларға амалдар қолдану тақырыбын өткенде көшіру мен қиюды салыстыру үшін Венн
¹ 5 ( 12 ) 2016
диаграммасын қолдану . " Тірек сызбаларын " сызып үйренген оқушы модель сызуға да дағдыланады . Әсіресе , қорытынды сабақтарда , белгілі тақырып бойынша қорытындыны модель түрінде қорғап шықса , ол есте сақтау қабілеттеріне тиімді , себебі , түрлі формадағы модель үлгілері кез-келген сәтте бағытбағдар берсең , көз алдарына елестеуі мүмкін . Алдын ала дайындаған оқу материалдары - презентациялар , мәтіндік , графикалық ақпараттық объектілер - сабақтың жақсы өтуін және барлық ақпарат түрлерін қолдануды қамтамасыз етеді . Бұл оқушының сабаққа деген қызығушылығын , әрі өз бетінше іздену қабілетін арттырады . Бұл сапалы білім берудің ең басты факторы болып табылады . Оқушы алдына жаңа материалды жанды түрде көрсете отырып , танымдық қабілетін арттыруға мүмкіндік алады . Оқушылардың математика пәніне деген қызығушылығын арттыру үшін жарыс , сайыс сабақтарын , әр түрлі ойын түрлерін қолданып , оқушыларды ізденімпаздыққа баулимын . Әр мұғалім сабақ өткізген кезде оқушыларға сапалы білім беру үшін жаңа технологияларды пайдалана отырып , сонымен қатар компьютерді , интерактивті тақтаны қолдану арқылы білім берсе , оқушылардың қызығушылығы арта түсері анық . Біз қазiргi математиканың сабағының тиiмдiлiгiнiң арттыру мақсатында негiзгi ақпараттық мүмкiндiктердi : жаттықтырушы - бағдарламалар , Microsoft Office Excel - де тестер мен сынақтар қолданамын . Жоғарыда айтылған Exsel бағдарламасы көмегімен жауабын таңдап және автоматты түрде баға қоятын тест құрастыруға болады . Қорыта келе , айтарым математика пәні мұғалімі педагогикалық жұмыста белгілі бір нәтижеге жетуді көздеп , компьютерлік техниканы математика пәнін оқытуда тиімді пайдаланып , сабақ өтсе , сапалы білім беруге қол жеткізуге болатындығы айқын . ХХІ ғасырда оқушылардың жанын рухани жағынан азықтандыратын , қызығушылығын арттыратын ақпараттық техникалық құралдар екені бәрімізге мәлім . Біз жастарды ақпараттық мәдениетті сауатты адам етуге ұмытылуымыз керек . Сондықтан ХХІ ғасырда біз ұстанатын қағида " Білім бүкіл өмір бойына " болуы шарт . Бүгінгі күні біздің басты мақсатымыз - өзіндік адамгершілік құндылықтарын бала бойына дарыта отырып , оның рухани қазынасын жарыққа шығару , әрбір баланы жеке тұлға ретінде жетілдіру үшін оның бойындағы бар құндылықтарды дамыту . Сондықтан әрбір ұстаз ерінбей ізденсе ғана жұмысының өз нәтижесін көре алатынына сенемін . Мұғалім беделі - мектеп абыройы " - құрметті ұстаздар !
ӘДЕБИЕТТЕР .
1 . Дайырбеков С .. " Қоғамдық гуманитарлық бағыттағы мектеп оқушыларының математиканы оқыту 2 . Информатика негіздері журналы № 1,2005 . 3 . Информатика негіздері журналы № 3,2005 . 4 . Колягин Ю . М ., Огенесян В . А . " Методика преподавания математики " Москва " Просвещение " 5 . Блох А . Я ., Гусев В . А . " Методика преподавания математики в средней школе " 6 . Информатика негіздері журналы № 3,2006 7 . Информатика негіздері журналы № 1,2004 8 . Информатика Физика 9 . 2009-2012 жылдар аралығында Республика көлемінде жарияланған " 21ғасырдың инновациялық мектебі " атты халықаралық жоба авторы профессор Рудик Г . А . 10 . Махметова А . Жаңа оқыту технологияларының білім сапасын арттырудағы рөлі . 11 . Математика және физика . 2011 12 . Интернет жүйесі .
109