Ïåäàãîãèêà
значимость деятельности специалиста исправительного
учреждения.
Индивидуальный подход включает в себя и
постоянный поиск нестандартного конструктивного
решения, в наиболь шей степени отвечающего
сущностным потребностям осужденного. Частичная
условная типологизация осужденных и их проблем,
разработка и внедрение в практику социальной работы
общих и специальных технологий не означают, что
специалист по социальной работе, решая однотипные
проблемы, действует всегда по одной и той же схеме.
Реальная ситуация требует от специалиста в рамках
имеющихся стандартных технологий и методов
разработки единичной стратегии и тактики деятельности
для достижения необходимого конечного результата.
За последнее десятилетие в обществе произошли
разрушения прежних идеологических стереотипов,
переосмысление нравственных ориентиров, изменение
ценностных ориентации, активизировались проявления
¹5 (5) 2015
нетерпимости, агрессивности, жестокости и других
негативных качеств. Наряду с этим увеличивается доля
направляемых в исправительные учреждения
осужденных, имеющих низкий образователь ный
уровень, без трудовых навыков, потерявших социально
полезные связи, не имеющих жилья, необходимых
документов. При этом в исправительных учреждениях
сосредотачиваются лица трудоспособного возраста,
способные приносить пользу обществу и государству.
В исследованиях пенитенциарной проблематики
встречаются различные подходы к классификации групп
осуждённых: педагогические, психологические,
социальные. В данной статье была сделана попытка
раскрыть
тему
социально-педагогического
сопровождения осужденных в пенитенциарных
учреждениях. Описать важность научной новизны и
актуальности темы, так как социализация осужденного
изучена очень мало и требует к себе внимательного и
пристального отношения.
ЛИТЕРАТУРА
1. Абрамова, Г. С. Введение в практическую психологию /Г.С. Абрамова М: Наука 1996. - 354 с.
2. Актуальные проблемы психологического обеспечения в уголовно-исполнительной системе. М.: НИИ ФСИН
России, 2006.-198 с.
3. Виноградов В.В.: Педагогическая концепция социального сопровождения осужденных в исправительном
учреждении. Автореф. дис. д-ра пед. наук. Москва, 2011,- 43 с.
4. Дюсенбеков Н. Человек, его жизнь права и свободы.//Исполнение наказаний.- 2013,- № 8. С.18.
5. Магзумова М. Миссия Фонда- обновление общества, восстановление личности.//.-2013,-№9. С.10-11.
6. Клименко, Н.Ю. Становление и развитие социально-педагогического образования в России. Автореф. дисс.
докт. пед. наук/Н.Ю. Клименко,- М. 2003,- 34 с.
43