ßñëè-ñàäèê “ Àæàð "
¹ 4 ( 4 ) 2015
Автордың мақаласы экологиялық тәрбиеге арналған . Мақалада экологиялық тәрбие беруде ата-аналар мен бірлесіп жұмыс атқарудың рөлі баяндалады . Автор мақала соңында " қыстайтын құстар " тақырыбындағы сабақ жоспарының үлгісін ұсынады . Мақала педагогикалық мамандықтағы студенттерге , мектеп және балабақша қызметкерлеріне пайдалы .
Статья направлена на экологическое воспитание детей . В статье описывается роль участия родителей в проведенной работе , направленной на экологическое воспитание . В конце статьи автор представляет вариант проведения классного часа на тему " Зимующие птицы ". Статья будет интересна студентам педагогической специальности , а также учителям школ и воспитателям в детских садах .
СЕРИКБАЕВА НУРКАМАЛ САБИТОВНА
КГКП " Ясли - сад № 12 " Ажар " - воспитатель
" ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА "
Дошкольный возраст - самоценный этап в развитии экологической культуры человека . В этот период закладываются основы личности , в том числе позитивное отношение к природе , окружающему миру . В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды , развивается эмоциональноценностное отношение к окружающему , формируются основы нравственно-экологических позиций личности , которые проявляются во взаимодействиях ребенка с природой , в осознании неразрывности с ней . Благодаря этому возможны формирование у детей экологических знаний , норм и правил взаимодействия с природой , воспитание сопереживания к ней , активность в решении некоторых экологических проблем . При этом накопление знаний у детей дошкольного возраста не является самоцелью . Они - необходимое условие выработки эмоционально-нравственного и действенного отношения к миру .
Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования , поэтому не случайно перед педагогами встает задача формирования у дошкольников основ культуры рационального природопользования .
Воспитание заботливого отношения к окружающей природной среде у детей раннего возраста закладывается в семье и продолжает формироваться в дошкольные годы в детском саду .
Экологическое воспитание осуществляется в детском саду через весь педагогический процесс - в повседневной жизни и на занятиях . В реализации задач экологического воспитания большое значение имеет природное окружение в детском саду . Это уголки природы во всех группах , комната природы , правильно оформленный и возделанный участок , дающие возможность постоянного непосредственного общения с природой ; организация систематических наблюдений за природными явлениями и объектами , приобщение детей к регулярному труду .
Особенность экологического воспитания состоит в большом значении положительного примера в поведении взрослых . Поэтому воспитатели не только учитывают это сами , но и значительное внимание уделяют работе с родителями . Здесь необходимо достичь полного взаимопонимания .
Article is directed on ecological education of children . The article describes the role of parents ' participation in the carried-out work , directed on ecological education . At the end of article the author represents option of carrying out a class hour on the subject " Wintering Birds ". Article will be interesting to students of pedagogical specialty , and also school teachers and kindergarten teachers .
Родители должны осознать , что нельзя требовать от ребенка выполнения какого-либо правила поведения , если взрослые сами не всегда ему следуют . Например , сложно объяснять детям , что надо беречь природу , если родители сами этого не делают . А разные требования , предъявляемые в детском саду и дома , могут вызвать у них растерянность , обиду или даже агрессию . Однако то , что можно дома , не обязательно должно быть разрешено в детском саду и наоборот . Нужно выделить основное , что потребует совместных усилий от педагогов и родителей . Нужно рассмотреть и обсудить полученные результаты и принять совместное решение относительно окончательного перечня жизненно важных правил и запретов . Выбрав в качестве образца несколько приемов позитивного регулирования поведения детей , можно раскрыть их на конкретных примерах .
Воспитать в детях положительное отношение к природе возможно лишь тогда , когда сами родители обладают экологической культурой . Эффект воспитания детей во многом обусловлен тем , насколько экологические ценности воспринимаются взрослыми как жизненно необходимые . Заметное влияние на воспитание ребенка оказывает уклад , уровень , качество и стиль жизни семьи . Дети очень восприимчивы к тому , что видят вокруг себя . Они ведут себя так , как окружающие их взрослые . Родители должны осознать это .
В дошкольном возрасте у ребенка бурно развивается воображение , которое особенно ярко обнаруживает себя в игре и при восприятии художественных произведений . Родители нередко забывают о том , что самое доступное , самое приятное и самое полезное из всех удовольствий для ребенка - это когда ему вслух читают интересные книги . Начало этому должно быть положено в семье . Интерес к книге возникает еще задолго до начала посещения школы и развивается очень легко . Книга играет важную роль в эстетическом воспитании детей . Многое зависит от того , какой будет эта первая книга . Очень важно , чтобы книги , с которыми знакомится ребенок , были доступны маленькому читателю не только по тематике , содержанию , но и по форме изложения . Специфика литературы дает возможность формировать на основе содержания художественных произведений любовь к природе . Для детей подходят произведения
57