¹ 4 ( 4 ) 2015 “ Àæàð " ÿñëè-áàêøàñû ,
АХМЕТОВА ЭЛЬМИРА ТУРАРБЕКОВНА
КМҚК № 12 " Ажар " яслибақшасының тәрбиешісі
38
Мақалада Қазақстан Республикасының мектепке дейінгі мекемелеріндегі көптілділікті енгізу мәселесінің бүгінгі жай күйін талданған . Сонымен қатар , мектепке дейінгі оқыту мекемелеріне ағылшын тілін оқытуда қолданатын негізгі баспалар және өзге де тиімді әдістемелік материалдар жайында сөз қозғалады . Балабақша жасындағы балаларға ағылшын тілін үйретудің ерекшеліктері жөнінде мәліметтер берілген .
Статья посвящена нынешнему положению полиязычия в дошкольных учреждениях Республики Казахстан . Наряду с этим автор рассматривает наиболее эффективные методические материалы и основные издания , используемые в преподавании английского языка в дошкольных учреждениях , а также описывает особенности обучения иностранному языку детей дошкольного возраста .
The article is devoted to the current situation of polylinguism in the pre-school institutions of the Republic of Kazakhstan . In addition , the author examines the most effective teaching materials and the basic editions , used in English language teaching at pre-school institutions , along with this the author describes the features of teaching pre-school children to a foreign language .
МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ МЕКЕМЕЛЕРДЕ КӨПТІЛДІЛІКТІ ЕНГІЗУ
Көптілділік мәселесі - Қазақстан үшін ғана емес , бүкіл әлемнің алдында тұрған көкейтесті мәселелердің бірі , себебі , жаһандандыру және киберкеңестікке шыққан заман тілдерді білуді талап етеді .
Елбасы Нұрсұлтан Назарбаев көптілді білімді дамытуға жіті назар аударып "… еліміздің маңызды құндылықтарының бірі және басты артықшылығы - көпұлттылық пен көптілділік " деп атап көрсеткені белгілі . Президент жүктеген тапсырмаларға сәйкес , Тілдерді қолдану мен дамытудың 2011-2012 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы мен " Тілдердің үштұғырлығы " мәдени бағдарламасында , Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасында , 2020 жылға қарай "... барша қазақстандықтар қазақ тілін , орыс тілін 95 % және 25 % - ағылшын тілін меңгеруі тиіс " делінген .
Көптілді оқыту білім берудің қоршаған әлемде болып жатқан үдемелі өзгерістерге бейімделгіштігін күшейтетін лингвистикалық біліктілігі жоғары дамыған , бәсекеге қабілетті жастардың қалыптасуына септігін тигізетін тұжырымдамалық тұрғыдан жаңа үлгісін құруды көздейді . Осы орайда үш тілде ( қазақ , орыс , ағылшын ) бірдей оқытуды білдіретін көптілді оқыту бағдарламасының бірегейлігін атап өту керек .
Қазақстан Республикасының ПрезидентіН . Ә . Назарбаевтың " Жаңа әлемдегі жаңа Қазақстан " атты Қазақстан халқына Жолдауында " Тілдердің үштұғырлығы " мәдени жобасын кезеңмен іске асыруды қолға алуды ұсынды . " Қазақстан бүкіл әлемде халқы үш тілді пайдаланатын мәдениетті ел ретінде танылуға тиіс . Бұлар : қазақ тілі - мемлекеттік тіл , орыс тілі - ұлтаралық қатынас тілі және ағылшын тілі - жаһандық экономикаға ойдағыдай кірігу тілі " атап көрсетілді .
Көпұлтты Қазақстан жағдайында " Тілдердің үштұғырлығы " мәдени жобасы қоғамдық өзара келісімді нығайтатын маңызды фактор болып табылады . Тілдердің үштұғырлығы идеясы Қазақстанның бәсекеге қабілеттілігін құруға және дамытуға бағытталған ұлттық идеологияның бөлігі болып табылады .
Кез-келген қоғамда азаматтық пен ұлтжандылыққа тәрбиелеудің негізгі факторлары өз елінің тіліне деген құрмет болып табылады . Бала тілді неғұрлым ерте жастан үйренсе , соғұрлым ол оны жеңіл меңгереді .
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту мазмұнын жаңартуға сәйкес мектеп жасына дейінгі балалардың
негізгі құзыреттіліктерін дамытуға және терең білім беруге , соның ішінде тілді үйрету мүмкіндіктерін кеңейтуге ерекше назар аударылады .
Білім беру саласына үш тілге үйретуді енгізу қазіргі кезеңде мектепке дейінгі ұйымдардың міндеттерінің бірі болып табылады .
Қазақстан Республикасының мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты " Қатынас " білім беру саласында мектепке дейінгі ұйым педагогтерінің алдына қойылған міндет - тілдің негізгі құндылықтарын меңгерген , ана тілінде және өзге тілде әлеуметтік-мәдени қарым-қатынасқа дайын , сөздік және сөздік емес құралдардың көмегімен қоршаған ортамен қарым-қатынас жасауға қабілетті көпмәдениетті жеке тұлғаны тәрбиелеу .
Сонымен , әр білім беретін , балаларды тәрбиелейтін мекеменің басты міндеті - Қазақстанның жаңа азаматын тәрбиелеу болуы тиіс . Сондықтан кішкентай жасынан бастап , балабақшаға келген күндерінен бастап балалардың шетел және басқа тілдерге қызығушылықтарын арттырып , үштілділік арқылы тәрбиелеу керек .
Балабақшамызда ағылшын тілі мектепке дейінгі ересек топтарда және ортаңғы топтарда жүргізіледі . Балалар осы тіл үйрену оқу іс-әрекеттеріне қызығушылықпен қатысады . Ағылшын тілі оқу іс-әрекетінде ҚР Білім және Ғылым Министрлігі ұсынған бес кітаптан тұратын " Үш тілдің патшалығы " сериясы (" Шикула и К " 2006Ж .) " Кids box " Pupils book Caroline Nixon & Michael Tomlinson Cambridge University Press 2008ж . сериясы әдебиеттері және аудио -видео таспалары қолданылады . Ағылшын тіліне үйретудің негізгі мақсаттары : - Балалардың оқып жатқан шет тілінің , елінің мәдениет әлеміне енгізу , оны туған мәдениетімен байланыстырып салыстыру ;
- Шет тіліне деген қызығушылық , ол тілде сөйлеуге ынта таныту ;
- Ойлауды , зейінді , қабылдауды , ойды , сезімді , бейнелеуді және танымдық , тілдік қабілеттіліктерді дамыту .
Ағылшын тіліне үйретудің практикалық міндеттеріне , қатынас құралдары жатады ( сөйлеу , лексика , грамматика ), және бірнеші тілдік іс-әрекет ( аудиотыңдау және қайталау , монологтік және диалог түріндегі сөйлеу ).