ßñëè-ñàäèê“ Àæàð "
Для успешной реализации проектовколлектив разделился на четыре творческие группы. Каждая группа составляла план работы над проектом, определяла цели и задачи.
Все творческие группы работали слаженно и продуктивно. Результатами проведенных проектов были презентации и оформление альбомов и сборников. План работы творческих групп по проектной деятельности на 2012- 2013 учебный год
№ Название проекта
Дружная семейка. 1 2
3
Тапочки дружбы.
Берегите воду! 4 Лето – удивительная пора!
Срок выполнения проекта
январь
февраль- март
апрель- май
июнь – июль- август
План работы творческих групп по проектной деятельности на 2013- 2014 учебный год
№ Название проекта Срок выполнения проекта 1 « Казахстан – Родина всех своих граждан »
2 « Развитие речи посредством дидактической игры »
3 « Увлекательный театр!»
4
5
6
« Освоение представлений детей дошкольного возраста о росте растений в процессе создания « Огород на окне » « Дорожная азбука »
« По сказочным тропинкам лета » октябрь- ноябрь
декабрь- январь
февраль
март- апрель
май
июнь – июль- август
¹ 4( 4) 2015
План работы творческих групп по проектной деятельности на 2014- 2015 учебный год
№ Название проекта Срок выполнения проекта Творческий, информационно –
1 исследовательский проект « Моя семья » сентябрь- декабрь
2
Экологический проект « Зимующие птицы » январь- февраль
3 Творческий проект « Салют! Победа!» март- апрель
4
5
Экологический проект « Чистый участок »
Летний оздоровительный проект « Ура, лето!» май
июнь – июль- август
При всей своей актуальности проектная деятельность дошкольников остается малоизученным видом совместной деятельности взрослых и детей. Предлагаемая статья ставит своей задачей объяснить воспитателям и специалистам дошкольного образования специфику работы в методе проектов, показать его существенные отличия от других методов и форм работы с детьми в детском саду, оснастить педагогов технологией организации проектной деятельности детей разного дошкольного возраста.
Таким образом, представленные проекты являются оптимальной современной формой работы с дошкольниками, направленной на формирование умения детей принимать позицию субъектной деятельности и способствовать развитию важнейших интегративных качеств личности. Определяя содержание проектной деятельности, мы учитываем, что получаемые знания должны:
1) расширять и обогащать имеющиеся представления дошкольников; 2) быть доступными и опираться на личный опыт, связываться с повседневной жизнью;
3) быть нужными при последующем обучении в школе.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина. " Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста "- М.: ООО " Издательство АСТ-ЛТД ", 1998.- 160 с. Белая К. Ю. Я и моя безопасность. Тематический словарь в картинках: Мир человека.- М.: Школьная Пресса, 2010.- 48 2. Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина, М. Д. Маханева " Безопасность на улицах и дорогах: Методическое пособие дл работы с детьми старшего дошкольного возраста ".- М.: ООО " Издательство АСТ-ЛТД ", 1997. 3. Вдовиченко Л. А. " Ребенок на улице "., " Детство-пресс ", 2008 4. " Мы " программа экологического образования детей( справочник интересные факты о жизни птиц). 5. В союзе с природой. Л. И. Грехова, М., 1999 г. 6. Л. П. Молодова " Экологические праздники для детей " М., 1999 г. 7. Журнал " Юный натуралист "- 1994.- № 2, 11; 1995,- № 2; 1996- № 3,4,11; 1997,- № 2 8. Программа воспитания и обучения в детском саду. Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой, М. " Мозаика-Синтез ", 2005. 9. Г. Юрмин, А. Дитрих. Потомучка. Веселая энциклопедия.- Москва, 1999. 10. Калашников В. О звездах и планетах. 11. Космос. Детская энциклопедия.- Москва, 2000. 12. Иванова А. И. " Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Мир растений.", М. 2005г. 13. Тимофеева Л. Л. " Ребенок и окружающий мир. Комплексные занятия в старшей группе ". 14. Тугушева Г. П., Чистякова А. Е. " Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего возраста ". Санкт- Петербург. Детство- Пресс 2008г. 15. Печора К. Л., Пантюхина Г. В., Голубева Л. Г. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях- М., изд. центр ВЛАДОС, 2002.- 176 с 16. Печора. К. Л. " Развитие и воспитание детей раннего и дошкольного возраста ". Актуальные проблемы и их решение в условиях ДОУ и семьи.- М.: " Издательство Скрипторий 2003 ", 2006.- 96 с. 17. Лямина Г. М. Развитие речи ребенка раннего возраста: Методическое пособие.- М.: Айрис-пресс, 2005.- 96 с. 18. Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду.- М.: Просвещение, 1991.-160с. 19. Воронкевич О. А. Добро пожаловать в экологию.- СПб.: Детство-Пресс, 2001. 20. Рыжова Н, Мусиенко С. Вода вокруг нас.- М.: Обруч, 2011. 21. Алексеева Е. Н. Экология- здоровье // Дошкольное воспитание.- 2000.- № 7.- с. 15-20.
37