¹ 4 ( 4 ) 2015
Көлемді санау таяқшаларының барлық мектепке дейінгі мекемелерде болмауына байланысты , олардың орнына қатырма қағаздан жасалған жолақшаларды пайдалануға болады . Олардың түсі мен ұзындығы Кюизенер таяқшаларына сәйкес болу керек . Қатырма қағаз таяқшаларымен өздігінен жабысатын немесе магнитті тақталарда жұмыс істеген ыңғайлы . Олар , балалардың бөлмеде еркін жүруіне , бір - бірімен топ құрып әрекеттенуіне мүмкіндік береді .
Сандарды түс пен көлем арқылы символикалық таңбалау , балаларды санау мен өлшеу үрдісіндегі сан түсінігімен танысуға мүмкіндік береді . Модельдеу барысында , бала шығармашылық ойлау , қиялдау қабілетін дамыта отырып , нақты заттарды ( үй , ағаш , адам т . б ) санау таяқшалармен алмастырады . Яғни , баланың шығармашылық танымы қалыптасады . Бұл қасиеттерсіз кез келген әр түрлі мамандық иелерінің әрекеті де мүмкін емес .
Таяқшаларарқылы өткізілетін ойындар мен тапсырмалар , балаларды қайраттылыққа , алға ұмтылуға , өз мақсатына жетуге , өздігінен әрекеттенуге , дербестікке , ұйымшылдыққа , өзіндік бақылауға , жігерлікке тәрбиелейді . Бос уақытта " Домино ", " Кім бірінші сан құрайды ?" т . б . коллективті ойындар мен тапсырмаларды орындау барысында , ата - ана мен бала , педагог пен бала арасында интелектуалды тығыз байланыс пайда болады .
" Мектепке дейінгі мекемелерде ойын технологиясын қолдану " атты тақырыпта өз ойларымен бөлісті . Балабақшадағы тәрбиелеу-оқыту жұмысында ойын технологиясын қолдана отырып , балалардың тілін дамыту , сөздік қорларында еркін қолдану , әрі оны күнделікті іс-әрекет кезіндегі тілдік қарым-қатынаста қолдана білуге жаттықтыру ісіне ерекше мән берілетіндігін айтты .
Ойын технологиясы - балалардың таным белсендігін жандандыратын , өздігінен ойлауын дамытатын тәсілдердің бірі . Олар кез - келген оқу материалын қызықты да тартымды етіп , балалардың көңіл - күйін көтеруге , өздерінің жұмыстарына қанағаттануға және өтілген тақырыпты жеңіл меңгеруге көмектеседі . Тақырыпты ашу барысында ойын арқылы дамытуға арналған тапсырмалар жүйелі қолданылып , ұйымдастырылып отырса , сонда ғана тәрбиешінің тақырып мақсатын ашуына мүмкіндік береді . Бүгінгі өткізілген әдістемелік сағаттан педагогтар өздерінің істәжірибелерімен алмасып , жас мамандар жаңа құнды мағлұматтар алды .
" Балабақшада ақпараттық-инновациялық технологиялар арқылы балалардың танымдық қабілетін арттыру " тақырыбы , ондағы мақсатымыз балаларды компьютер әлемімен таныстыру ; жаңа технологиямен оқу іс-әрекеттерін өткізу , балаларды жаңа технологиялық ақпаратпен таныстыра отырып , балалардың қызығушылығын , танымдық құзіреттілігін арттыру болып табылады . Сонымен қатар , " Қастерлі қалам ", " Электронды қазақ үй " атты дыбысты , суретті кітапшалар бала тәрбиесі ғылымын зерттеуге көптен көмек тигізеді . Баланың ой - өрісін дамытатын таптырмайтын құралдармен мамандарымыз жұмыс жасауда . Мультимедиялық оқулықтар балабақша бүлдіршіндеріне арналған таптырмас құрал екені бәрімізге мәлім . Келешек ұрпағымыздың жан-жақты , терең білімді , яғни интеллектаулды деңгейін жоғары болуына , заман талабына сай жаңашыл тұлға тәрбиелеуде нәтижелі жұмыс жасауды алға қойған педагогтар осы ақпараттық инновациялық технологияны жиі пайдалануда .
" Тәй-тәй " технологиясы мен әдістемелерді оқу-тәрбие үрдісінде қолдануда тиімділігін байқадық . " Тәй-тәй " технологиясының негізгі мақсаты әр баланың жеке
“ Àæàð " ÿñëè-áàêøàñû ,
қабылдауы мен даму кезеңдерін есепке ала отырып білім беру .
Технологияның балаларға іс-әрекеттерді таңдау мүмкіндігіне , зерттеу ісімен шұғылдануына , іскер және тапқыр болуына жағдай жасайды . Сонымен қатар оқутәрбие үдерісіне отбасы белсенді қатысады . Ата-аналар жалпы ашық есік күндері өнер орталықтарында әр бағыттағы өнерді қабылдауын дамыту мақсатында ( мүсіндеу , жапсыру , сурет ) ата - аналар тәрбиешілерге көмектеседі . Сезім мен өнерді түсінуге тәрбиелеу . Өнермен шұғылдануға қажетті құралдарға жауапкершілікпен қарауға үйрету . Ақыл ой қабілеттерін дамыту майда қимыл қозғалыстардың нақтылығын дамыту өзіндік шығармашылық қасиеттері арқылы ( жапсыру , мүсіндеу , сурет салу ) өткізілген әртүрлі тақырыпқа сай табиғи материалдардан заттық мазмұнды және сәндік сурет салу , немесе сәндік бұйымдар жасауға жетекшілік етеді .
" Баланың логикалық ойлау қабілетін арттыратын ойын түрлері немесе Дьенеш жүйесі " 48 түрлі геометриялық пішіндер жинағы болып табылады . Бұл жүйенің негізгі мақсаты : баланың логикалық ойлау қабілетін осы ойын түрлерін пайдалана отырып , дамыту . Яғни баланың қарапайым математикалық ұғымы , қарапайым ойланудан біртіндеп дамыта отырып күрделене ойлауға дағдыландыру болып табылады . Н . Д . Осеева жас мамандарға бірнеше ойын түрлерін таныстыра отырып , ойната отырып баланың түс , пішін , көлем туралы ұғымдарын дамыту , салыстыру , бағдарлай білу дағдыларын қалыптастыруда " Дьенеш жүйесіндегі " құрастырмалы ойын түрлернің маңызды роль атқарады .
Тағы бір инновациялық технологияларының түрлері " Монтессори әдістемесі ".
" Монтессори әдістемесінің " негізгі ұстанымдары - ойын түріндегі тәрбие мен оқыту жаттығулардың дербес орындалуы .
" Монтессори әдістемесі " баламен жекеленген , тез тіл табысу негізде :
Бала дидактикалық ойын мен ойынның ұзақтылығын өздері таңдайды , өздерінің ырғағында дамиды . Монтессори әдістемесінің өзгешелігі - арнайы даму орталығы және бала өзінің жеке зейіндерін айқындай алатын , жеке қабілетін ашатын кілті .
Соңғы кездері баланы ерте жастан дамытатын Монтессори әдістемесі , кеңінен таралған . Дүкендерде монтессори талаптарына сай жасалған дамытушы ойыншықтар сатылады . Ол ойыншықтар " Бауды байлау ", " Әр пішіннен өз үйіңді тап " және т . б . с . с .
Монтессори материалдарын қолдан жасауға болады . Олар : есту қабілетін жақсартатын дыбысты цилиндр - ( киндер қорапшасынан жасалған ); бұдырлы кесте - бұл сезу қабілетіне , жұқа моторикаға арналған ; рамкадағы байлаулар құралы - балаға ұсақ моториканың дамуына көмектеседі ; бантик тақтайшамен-банттерді байлауға үйретеді , сонымен қатар қимыл - қозғалыстың үйлестігін және тақтаның игерушілігінің бөлек-бөлек нұсқаларын дамытады .
" Балабақшада интерактивті оқыту технологиясы " тақырыбы да қазіргі таңда көптеген интерактивтік бағдарламалық бөлімдер , қозғалмалы объектілер құруға мүмкіндік беретін векторлық және графикалық жабдықтар көптеп шығып , қолданыс табуда . Осындай құралдарды біздің балабақшада кеңінен пайдаланылуда . Интерактивті оқыту технологиясының маңызы мен пайдасы және балабақшада оқу іс - әрекетінде қолданудағы тиімділігі айтылып жүр . Сонымен қатар балабақша баласына мультимедиялық оқулықтар біріншіден , балалардың қызығушылығын арттырады , екіншіден , зейін қойып көрумен қатар түсінбеген жерлерін қайта көруге мүмкіндік алады . Мультимедиялық оқулықтар балабақшада балаларға арналған таптырмас құрал болып табылатындығын атап өтуге болады .
20