МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ ТӘРБИЕ МЕКЕМЕЛЕРДЕГІ БІЛІМ МЕН ТӘРБИЕ БЕРУДЕГІ ИННОВАЦИЯЛАР
ßñëè-ñàäèê “ Àæàð "
¹ 4 ( 4 ) 2015
Автор өз мақаласын мектепке дейінгі тәрбие мекемелердегі білім берудегі инновацияларға арнайды . Мақала негізінен № 12 " Ажар " ясли-бала бақшасында жүргізіліп жатқан жаңа технологияларды талдауға бағытталған . Автор осы технологияларды қолдану арқылы бала бақша тәрбиеленушілерінің жеткен жетістіктері мен қалыптасқан дағдыларын баяндайды .
Статья посвящена инновациям в воспитании и обучении детей в дошкольных образовательных учреждениях . Статья направлена на анализ использования новых технологий с саду-яслях № 12 Ажар . Автор рассказывает о успехах , достигнутых благодаря использованию данных технологий .
Article is devoted to innovations in education and training of children in preschool educational institutions . This article aims to analyze the use of new technologies at the nursery and kindergarten № 12 " Azhar ". The author tells us about the successes , achieved through the use of these technologies
МОЛДАГАЛИЕВА ЛЯЗАТ ЖУРСИНТАЕВНА
КМҚК № 12 " Ажар " яслибақшасының әдіскері
МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ ТӘРБИЕ МЕКЕМЕЛЕРДЕГІ БІЛІМ МЕН ТӘРБИЕ БЕРУДЕГІ ИННОВАЦИЯЛАР
" Қазақстан - 2030 " стратегиялық бағдарламасында елбасы Н . Ә . Назарбаев бағыт - бағдар бергендей , әр педагогтің басты міндеті-заман талабына сай жанжақты , салауатты ұрпақ тәрбиелеу . Балабақшаға алғаш келген , ақ қағаздай еш жазу түспеген бүлдіршінді білім жиынтығының негізі қаланған тұлға етіп дайындап , мектепке шығарып салу - өмірге жолдама берумен бірдей . Бүгінгі технология мен ақпарат дамыған заманда педагог-тәрбиешілер жан-жақты дамыған болуымен қатар , терең білімді , білікті , жаңа технологияны жетік меңгерген және өзінің кез-келген іс-әрекетінде біліктілігін кеңінен қолдана білуі қажет .
Биылғы жаңа оқу жылындағы әдістемелік жұмыс № 12 " Ажар " ясли - бақшасында қызу басталып кетті . Жаңа оқу жылындағы әдістемелік сағатқа құрылған жоспары бойынша айына бір рет педагогтар инновациялық технологиялар презентациясын көрсету , тәжірибе алмасу жоспарланған . Жаңадан келген жас мамандарға , педагогтарға инновациялық технологияларды мектепке дейінгі мекемелерде , тәжірибеде қалай қолдануға болатындығын презентация арқылы бағыт - бағдар беру , өзіндік білімдерін көтеру көзделген . Ондағы біздің міндетіміз тәрбиелеу мен оқытудың негізгі қалпы оқу іс - әрекетімен , оның түрлерімен , әдіс-тәсілдерімен , сабақтастығымен қаруландыру ;
- жаңашыл педгогтардың оқыту әдістерін шығармашылыққа пайдалану , арқылы оқыту үрдісін жетілдіру ; - таңдап алынған технология түрін көрсетіп айта білу ; - маңызды технология түрлерін , сапалы жұмыс жүргізуде тәжірибеде үйлесімді , дұрыс қолдана білуге үйрету ;
Осы қыркүйек айындағы бірінші тақырыбымыз : " Кюизенер таяқшалары " болды . Баланың таным мен қоршаған ортаны білудегі қарапайым қажеттіліктерін қанағаттандыруға ізденіс ойындары көмектесетіні бәрімізге мәлім . Сол себептен балаларға анағұрлым қызықты , жалықтырмайтын әр түрлі елдің педагогтарының , ресей мен шетелдің дидактикалық құралдарын Б . Никитиннің дамытушылық ойындарын , Дьеништің блоктарын , " Лего ", Кюизенер санау таяқшаларын тағы басқа ойындарды , " Мнемотаблица ", " Монтесорри " әдістемесінің , " Тәй - тәй " технологияларының элементтерін қолдану арқылы , білім кеңістіген кеңейтуде педагогтарға ұсыныс айтылды .
Баланың таным мен қоршаған ортаны білудегі
қарапайым қажеттіліктерін қанағаттандыруға ізденіс ойындары көмектеседі . Әр түрлі елдің педагогтары ресей мен шетелдің дидактикалық құралдарын ( Б . Никитиннің дамытушылық ойындарын , Дьеништің блоктарын , " Лего ", Кюизенер санау таяқшаларын т . б ), технологияларын қолданып , әлемдік білім кеңістіген кеңейтуде .
Қазіргі таңда белгілі бельгия математигі Кюизенер , арнайы таяқшалар арқылы балаларға математика негізін үйретудегі тәжірибесін мектепке дейінгі мекемелердің практикасында кездестіруге болады . Кюизенер таяқшаларымен жұмыс істеудегі міндетіміз : - Сандық тізбектілігін , санның құрамының ұғымын белгілі нысанға келтіру
- " Оң - сол ", " Арасында ", " Ұзын- қысқа ", " Биік- аласа " және т . б . ұғымдарын қалыптастыру ;
- Бүтіндік бөлшектерге бөлуді , шартты өлшеуіштермен бөлуге үйрету ; - Сандарды алу , қосуға үйрету ; - Ойлау , зейін , көру , есту , қиял , тілін дамыту сияқты психикалық үрдісті дамыту ;
- Балалардың шығармашылығын , қиялдың және қиялдың танымдық белсенділігін дамыту және ұжымдық жұмыс істеуге тәрбиелеу
Құрамында әр түрлі санды білдіретін көптеген таяқшалар топтамасы бар . Бірақ барлық топтама өзіне тән бір ортақ принципке жүгінеді :
- Әр түрлі ұзындықтағы барлық таяқшалар тіктөртбұрышты параллелепипед пішінді болып келеді . Оның негізінде қабырғаларының ұзындығы 1см тең шаршы болады .
- Ұзындықтары бірдей таяқшалар бір түспен белгіленген . Топтамада ( қорапта ) 10 түсті таяқшалар бар , олар : ақ , қызғылт , көгілдір , қызыл , сұр , жасыл , күлгін , көк , сары , тоқсары ; ең қысқа , ұзындығы 1см таяқшаны " шаршы " деп атауға болады .
- Әр таяқша алдыңғы таяқшадан 1см артық ; яғни ақ таяқша 1 деген санды білдірсе , келесі 2 санын білдіретін түс- қызғылт , 3- көгілдір т . с . с . Кюизенер таяқшалары үш жастан асқан балалармен жұмыс істеуге арналған . Балалар үйренгенін ұмытып қалмас үшін , іс - әрекеттерді жүйелі түрде өткізген дұрыс . Санау таяқшаларының балаларды қызықтыратыны , олармен жазықтықта тігінен де , көлденеңінен де қойып құрастыруға болады . Бұл , балаларға орындаған модельдерін бір жазықтықтан екінші жазықтыққа ауыстыруына мүмкіндік береді .
19