Ïåäàãîãèêà
Кесте ұсыну 5 мин
« Таңда да таста » әдісі Білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында оқушылардың критериалды бағалау маңызы туралы пікір жазу.
Мұғалімдер үшін Оқушылар үшін Ата-аналар үшін
Топтарға осы кестелерді тарату. Әр топ ойларын жазу, соңынан ми қыртысына жеткізу үшін қағаздарды мыжып, бір-біріне лақтыру, бірінің пікірін бірі оқу.
Артынан тақтаға дайын жауаптарды көрсету, өз жазғандары қаншалықты сәйкес екенін салыстыру.( Дайын жауаптар) Мұғалімдер үшін:- Сапалы нәтижеге әкелетін критерийлер құрастыруға;- Өз іс-әрекетін саралап және болашаққа жоспарлай алатын мәліметтер алуға;- Сабақ берудің сапасын арттыруға;- Оқушының жеке ерекшеліктерін ескере отырып, оқытудың әр тұлғаға арналған ауқымын жоспарлауға;- Бағалаудың әртүрлі әдістерін пайдалануға;- Оқу бағдарламасын қолжетімді ету үшін ұсыныстар енгізуге Оқушылар үшін:- Танымдық қабілеті мен ойлау деңгейін арттыратын оқытудың әртүрлі әдістерін пайдалануға;- Табысқа жетелейтін бағалау критерийлерін түсінуге;- Өзін және өзгелерді бағалау арқылы кері байланысқа түсуге;
¹ 3-4( 17) 2017
- Сыни ойлауына, еркін ойын айтуына, өзінің білімін көрсетуге Ата-аналар үшін:- Баласының білім сапасының дәлелдемелерімен танысуға;- Оның оқуындағы табыстылықты бақылауға;- Оқуына қолдау көрсету үшін бағыт алуына мүмкіндік туғызад
- Сергіту сәті " Үшбұрышты қалпақ " сергіту сәтін өткізу
Менің оқыту философиям қалай өзгерді?
Ақыры сең бұзылып, өз жолын тауып, су жүрісі түзелейін деді. Бұрын да жаңа әдістер қолдану, сол жолда ізденістер жасауға әрекет ететін едім. Жаңа бағдарламаны оқып- үйрену арқылы мен неше жыл тиімді деген дәстүрлі оқыту әдістемем бірінші рет сынған еді. Соған сәйкес оқушыны сөйлету, пікірін тыңдау, оған өз белсендігі бар субъект ретінде қарауға деген қадамдар жасаған болатынмын.
Мен енді басқа машинаға отырдым деп есептеймін. Бірақ бұл көліктің жүргізушісі- менің оқушыларым. Олар басқарушы, жаңа жол іздеушілер, ситуациялардан шығып, мақсатына жетушілер. Ал мен болсам- бағыттаушымын. Өмір атты ұзақ жолда адаспай, анық басып, биік белестерге жетудің тәсілдерін ұсынушымын. Ата- аналар менің жаңаша оқыту әдісімнен кейін үйлеріне қымбат жиһаз емес, рухани байлық, кітап жинайтын болады деп ойлаймын. Осыған қол жеткізу ендігі- мақсат. Менің де, шәкірттерімнің де рухани санасын өсіруге көмектесетін жаңа бағдарламаға алғысымыз зор.
* Осы мәтін бойынша " Оқиға картасына " жүру барысы бойынша орналастыру. Топқа оқиға картасын таза, еш жазбасыз ұсыну.
|
Оқиға картасы |
|
Атауы |
Кейіпкер |
Ахуал, жағдай |
Менің оқыту философиям қалай өзгерді? |
Мұғалім
Оқушы
Ата-ана
|
Мектеп, қоғамдық орта, үй |
Шешім Проблема Оқиға
� оқушыны сөйлету, пікірін тыңдау, оған өз белсендігі бар субъект
� ізденістер жасау ретінде қарау
� дәстүрлі оқыту әдістемені � бағыттаушымын сындыру биік белестерге жетудің тәсілдерін
� ситуациялардан шығу ұсынушымын. � шәкірттерімнің де рухани санасын өсіруге көмектесетін жаңа бағдарлама
� Ата- аналар көзқарасын өзгерту
� Жаңа бағдарламаны оқып- үйрену арқылы мен неше жыл тиімді деген дәстүрлі оқыту әдістемем бірінші рет сынған. � оқушыны сөйлету, пікірін тыңдау � кітап жинайтын болады
Қорытынды ретінде тренингте жүргізілген әдіс- тәсілдер арқылы қаншалықты өзгергендеріңізді оқытудың әдістерінің тиімділігінің таным пирамидасына қойып көрейік. Шеберлік сыныпқа қатысушылардың алдына таза пирамида мен, пайызсыз сөздерді таратамыз. Слайдтан дұрыс жауабы көрсетіледі.
81