¹ 3-4 ( 11 ) 2016
Ïåäàãîãèêà
Екі топтағы қыздардың ойлары № 8 сұрақта ғана түйіскен , және осы сұрақ бойынша қыздардың көрсеткіші ұлдардың жауабынан анағұрлым артық . Демек , математикалық білімдерін тереңдетіп , оны ары қарай дамытуға деген қыздардың құлшынысы зор екенін аңғарамыз . Ал керісінше , " жоғары топ " ұлдарының № 2 , 3 , 8-ші сұрақтарға берген мардымсыз жауаптары - олардың болашақ жайлы көп бас қатырмайтынын және бекер алаңдаушылыққа салынбайтынын аңғартады . Сондай-ақ , адам санының айқын басымдығына қарамастан , " төмен " топтағы ұлдардың № 7 , 8 , 9-шы сұрақтарға берген жауаптарының нәтижесі өте төмен . Есесіне , № 10-шы сұраққа : " менің болашағым үшін математикалық білімім жеткілікті " деп , сенімділікпен жауап берген . Сонымен , " жыныс " бойынша салғастырған екі деңгейлік топтың нәтижелерін біріктіріп , мынадай қорытындылар жасауға болады : 1 ) № 1-ші және 6-шы сұрақтан көргеніміздей , қабілеттіліктің өзегі - бастауыш сыныпта алынған білім , яғни ер балалар бастауыш мектептегі алған білімдеріне сенімділігінің арқасында , келешегіне деген қобалжушылық сипатқа (№ 8 ) бой алдырмайды ;
2 ) жүргізілген зерттеудің нәтижесі , болжағанымыздай , ұл балалардың математикалық қарым-қабілеттері қыздарға қарағанда айтарлықтай артық екенін айқын көрсете алған жоқ .
2 . " Деңгей " бойынша талдау Зерттеудің келесі өзекті сұрағы - " деңгейлік топтардағы " оқушылардың математикаға деген жалпы көзқарасын анықтау болған . Болжам : " жоғарғы " деңгейлі топ студенттерінің математикаға көзқарасы " өте жоғары " және математиканы оқуға қызығушылығы қалған екі топпен салыстырғанда анағұрлым " басым " болу керек . Бұл мәселені 2-ші диаграмма негізінде талқылаймыз .
2-ші диаграмма
Бар мәліметтерге қазақша нұсқадағы 3-ші кесте бойынша анализ жасап көрейік . Мұндағы шартты белгілер төменде өсу ретімен белгіленген : " - " < "?" < "!" < " - "
Сұрақтар |
I ( 30 ) жоғары |
ІІ ( 30 ) жоғары
Нәтиже
ІІІ ( 29 ) орташа
|
IV ( 25 ) төмен |
1 Бұрын мен ылғи жақсы бағалар алатынмын ! + ? - 2 Болашағым үшін математиканың орны зор деп ойлаймын - ? + !
3 Меніңше , әрбір адам математиканы міндетті түрде оқу керек
4 Менің жанұямда , жоқ дегенде , бір адам математикаға жақсы
? + ! -
+ ! - ?
26
5 |
Менің достарымның көбі математикағы қызығады |
+ |
! |
? |
- |
6 |
Бастауыш мектепте мен математикадан жақсы болғанмын |
! |
+ |
? |
- |
7 |
Sudoku секілді математикалық ойындардан рахат табам |
+ |
? |
! |
- |
8 |
Мен математикадан жақсырақ болуды қалаймын |
? |
+ |
! |
- |
9 |
Көп адамдар математиканы « маңызды » деп санайды |
- |
? |
+ |
! |
10 |
Болашағым үшін менің математикалық білімім жеткілікті |
+ |
! |
- |
? |
|
3-ші кесте |
|
|
|
|