¹ 2( 10) 2016
перед собой. Жасмин просит вас назвать все предметы в замке, в названиях которых есть звук Ж, и определить его место в слове.
Один ребенок называет слово, определяет место звука Ж, остальные повторяют
6. Произнесение звука Ж в предложениях с предлогами В, Из, За, Из-за.
Логопед: А теперь Жасмин приглашает вас и своих друзей поиграть в игру " День, ночь " Возьмите выложите перед собой схемы предлогов.- Ночь, закрыли глаза.( Убираются фигуры героев со стола, а на доске добавляются их нарисованные изображения.)
- День, открыли глаза. Посмотрите, наши друзья спрятались. Алан, подойди ко мне и скажи: " Где спряталась
Жасмин?" Ребенок: Жасмин спряталась за шкафом. Логопед: Какой предлог в этом предложении? Ребенок: Предлог За. Логопед: Покажи ее. Покажите все предлог За.( Дети поднимают схему предлога.)
Логопед: Ночь. Закрыли глазки.( Убираются изображения героев и выставляются на стол их фигуры.)
Логопед: День.( Дети открывают глаза и находят тень нужного героя.) 7. Физкультминутка под " Жук " на ковре. Логопед:- А теперь Джин предлагает вместе с ним спеть их любимую песенку. " Жил на свете добрый жук " 8. Произнесение звука Ж в стихотворении по мнемотаблице. Логопед: Посмотрите, какая коллекция игрушек у
Жасмин. Давайте поближе рассмотрим, что Жасмин хранит в своей комнате.( фото на интерактивной доске) Логопед: Магди, назови, что лежит на полке. Логопед: Саша, что лежит на столе? Логопед: Айбек, что лежит на палу? Джин: сочинил веселую считалку и предлагает вам ее выучить. Послушайте ее: Вот шипящая считалка: Чашка, ложка и мешалка, Кружка, нож и поварешка, Кошка, пышка и лепешка. Дети произносят еще раз хором. Затем по одной строчке 4 ребенка.
Логопед: Молодцы, ребята! Теперь мы отправляемся дальше в путь.
Ïåäàãîãèêà
Но сначала мы сделаем пальчиковую гимнастику Раз, два, три, четыре, пять! Вышли пальчики гулять! Этот пальчик- гриб нашел, Этот пальчик- чистит стол, Этот- резал, Этот- ел. Ну, а этот лишь глядел! 9. Звуко- буквенный анализ слова. Выставляется фото на интерактивной доске " Замок
Жасмин ". Логопед: Посмотрите, мы подошли к домику одного из наших сказочных друзей. Хотите узнать, кто живет в этом домике? Чтобы узнать, кто здесь живет, нам надо определить, с какой буквы будет писаться каждое слово.
Мадина назови первую картинку. С какой буквы напишем слово попугай?( С буквы П). Найди и прикрепи букву П. А теперь прочитаем, какое слово у нас получилось? Ребенок: Попугай. Логопед: Да, здесь живет попугай и давайте про него мы споем песенку. Логоритмика, с сопровождением музыки 11. Знакомство с буквой Ж. Попугай сидит на ветке Яркой красочной расцветки. Он, конечно, настоящий И по-русски говорящий. Иногда кричит по- птичьи. Птица всё же! Для приличья Замолчит минут на пять, А потом- опять кричать! Логопед: Джин хочет познакомить вас с буквой, которая дружит со звуком Ж.( Пишется буква Ж.) Как называется эта буква? Дети: буква Ж. Логопед: Давайте посмотрим, как будем писать эту букву.( Логопед объясняет и показывает написание буквы.) Давайте попробуем в воздухе прописать эту букву. Посмотрите, как я напишу ее на доске. Развитие внимания. Логопед: Джин приготовил для вас еще одно задание. Возьмите ручку. Вы видите буквы, среди которых надо найти букву Ж и обвести кружочком( показать на доске). 12. Итог занятия. Логопед: Вот и подошло к концу наше путешествие. С каким звуком вы познакомились сегодня? А с буквой? Вы, ребята, молодцы и Джин вас награждает за хорошую работу медалями.
58