¹ 2 ( 10 ) 2016
перед собой . Жасмин просит вас назвать все предметы в замке , в названиях которых есть звук Ж , и определить его место в слове .
Один ребенок называет слово , определяет место звука Ж , остальные повторяют
6 . Произнесение звука Ж в предложениях с предлогами В , Из , За , Из-за .
Логопед : А теперь Жасмин приглашает вас и своих друзей поиграть в игру " День , ночь " Возьмите выложите перед собой схемы предлогов . - Ночь , закрыли глаза . ( Убираются фигуры героев со стола , а на доске добавляются их нарисованные изображения .)
- День , открыли глаза . Посмотрите , наши друзья спрятались . Алан , подойди ко мне и скажи : " Где спряталась
Жасмин ?" Ребенок : Жасмин спряталась за шкафом . Логопед : Какой предлог в этом предложении ? Ребенок : Предлог За . Логопед : Покажи ее . Покажите все предлог За . ( Дети поднимают схему предлога .)
Логопед : Ночь . Закрыли глазки . ( Убираются изображения героев и выставляются на стол их фигуры .)
Логопед : День . ( Дети открывают глаза и находят тень нужного героя .) 7 . Физкультминутка под " Жук " на ковре . Логопед : - А теперь Джин предлагает вместе с ним спеть их любимую песенку . " Жил на свете добрый жук " 8 . Произнесение звука Ж в стихотворении по мнемотаблице . Логопед : Посмотрите , какая коллекция игрушек у
Жасмин . Давайте поближе рассмотрим , что Жасмин хранит в своей комнате . ( фото на интерактивной доске ) Логопед : Магди , назови , что лежит на полке . Логопед : Саша , что лежит на столе ? Логопед : Айбек , что лежит на палу ? Джин : сочинил веселую считалку и предлагает вам ее выучить . Послушайте ее : Вот шипящая считалка : Чашка , ложка и мешалка , Кружка , нож и поварешка , Кошка , пышка и лепешка . Дети произносят еще раз хором . Затем по одной строчке 4 ребенка .
Логопед : Молодцы , ребята ! Теперь мы отправляемся дальше в путь .
Ïåäàãîãèêà
Но сначала мы сделаем пальчиковую гимнастику Раз , два , три , четыре , пять ! Вышли пальчики гулять ! Этот пальчик - гриб нашел , Этот пальчик - чистит стол , Этот - резал , Этот - ел . Ну , а этот лишь глядел ! 9 . Звуко - буквенный анализ слова . Выставляется фото на интерактивной доске " Замок
Жасмин ". Логопед : Посмотрите , мы подошли к домику одного из наших сказочных друзей . Хотите узнать , кто живет в этом домике ? Чтобы узнать , кто здесь живет , нам надо определить , с какой буквы будет писаться каждое слово .
Мадина назови первую картинку . С какой буквы напишем слово попугай ? ( С буквы П ). Найди и прикрепи букву П . А теперь прочитаем , какое слово у нас получилось ? Ребенок : Попугай . Логопед : Да , здесь живет попугай и давайте про него мы споем песенку . Логоритмика , с сопровождением музыки 11 . Знакомство с буквой Ж . Попугай сидит на ветке Яркой красочной расцветки . Он , конечно , настоящий И по-русски говорящий . Иногда кричит по- птичьи . Птица всё же ! Для приличья Замолчит минут на пять , А потом - опять кричать ! Логопед : Джин хочет познакомить вас с буквой , которая дружит со звуком Ж . ( Пишется буква Ж .) Как называется эта буква ? Дети : буква Ж . Логопед : Давайте посмотрим , как будем писать эту букву . ( Логопед объясняет и показывает написание буквы .) Давайте попробуем в воздухе прописать эту букву . Посмотрите , как я напишу ее на доске . Развитие внимания . Логопед : Джин приготовил для вас еще одно задание . Возьмите ручку . Вы видите буквы , среди которых надо найти букву Ж и обвести кружочком ( показать на доске ). 12 . Итог занятия . Логопед : Вот и подошло к концу наше путешествие . С каким звуком вы познакомились сегодня ? А с буквой ? Вы , ребята , молодцы и Джин вас награждает за хорошую работу медалями .
58