¹ 2( 2) 2015
Ïåäàãîãèêà
6. основные ресурсы
7. применение модуля
1. Учебник. 2. Уголовный Кодекс РК. 3. Интернет-ресурсы. 5. " Доска достижений ".
КМ: Кластер, рефлексия. ИКТ: интернет-ресурсы. ВО: МГ сильный- слабый. УиЛ: учитель наблюдает, координирует. НП: саморегулируемое обучение, самонаправленность в процессе работы над заданиями. ДО: работа в паре, МГ, беседа-дебаты. ОдО( формативное, взаимооценивание)
Урок № 4. Обобщения и проверки знаний. Творческий отчет.
1. основные цели обучения
2. формы работы, используемые при активном обучении
3. результаты обучения
4. оценивание включая оценку в целях обучения
5. включая всех
6. основные ресурсы
Проверить уровень усвоения материала по теме " Уголовное право ". Создать условия для выявления уровня усвоения изученного материала. Способствовать развитию объективной самооценки, создать условия для формирования у каждого учащегося потребности в реализации творческих способностей. Повторить и обобщить имеющиеся знания по теме, применив творческие возможности и креативные способности учащихся.
Развивать умения применять полученные знания в конкретных жизненных ситуациях 1. Разминка " пазлы ". Формирование целевого пространства и колаборативной среды. 2. Работа в парах. Взаимоопрос( ученик А опрашивает ученика С, ученик В опрашивает ученика А.) 3. Суммативное оценивание: Тест по теме " Уголовное право ". Последующее самооценивание по ключу, предложенному учителю, в соответствии с дискрипторами. 4. Деление на группы по интересам в соответствии с предложенными формами работы и заданиями к творческому отчетному уроку. 5. Задание в малых группах по темам: 1гр.- " Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних "( в форме презентации), 2 гр.- Устный журнал " Подросток и закон ", 3гр.- Ролевая игра " Слушается дело ". 7. Работа в группах. Составление плана работы, распределение ролей и обязанностей 8. Отчеты групп по выбранной теме и в соответствии с выбранной формой работы. 9. Обратная связь групп друг другу 10. Написание эссе " Как могут помочь мне данные знания по теме в жизни? "
1. Ученики усвоят материал по теме уголовное право. В результате объективной самооценки учащиеся выберут тему и форму творческого проекта. 2. Ученики смогут:- Проявить свои интеллектуальные способности в творчестве.- Применить знания в практической деятельности.-Написать эссе "- Оценить вклад друг друга и результативность каждого.
1. Суммативное оценивание по ключу, предложенному учителю, в соответствии с дискрипторами2. Самооценка своих знаний и возможностей для выбора формы работы для творческого отчета. 3. Формативное оценивание. 4. Взаимооценивание работы групп. 5. Рефлексивная техника. Бланк обратной связи.
1. Взаимоопрос: ученик А опрашивает ученика С, ученик В опрашивает ученика А. 2. Ученик С: участие в обсуждении, поиске информации в учебнике, справочных материалах 3. Ученик В: тоже самое на более усложненных заданиях 4. Ученик А: Выполнение творческих заданий Выбор групповых заданий по следующим критериям: 1гр. презентация максимальный балл- 4, 2 гр.- устный журнал-4 балла, 3гр.- ролевая игра- 5 баллов. Выполнение творческих заданий в соответствии со своими возможностями и интересами.
1. Учебник. 2. Листы для взаимоопроса 3. Тест по теме( в электронном варианте). 4. маршрутные листы 5. Интернет-ресурсы. 6. Ноутбуки с выходом в интернет 7. Демонстрационные слайды. 8. " Доска достижений ". 9. Бланки обратной связи.
70