¹1 (9) 2016
работы, но и его усилия в процессе деятельности.
Очень важно отметить достижения учащегося,
показать свое уважительное отношение к труду, чтобы
у него появилось желание с охотой заниматься
дальше.
Педагогу в своей работе необходимо следовать
заповеди: "оценивай не личность, а деятельность
ученика". И делать это нужно объективно. Отмечается
вслух или жестом каждый успех ученика. Детям нужен
успех. Степень успешности во многом определяет наше
отношение к миру, самочувствие, желание работать,
узнавать новое. В некоторых случаях необходимо
использовать кредит доверия при оценивании
деятельности детей с нарушением интеллекта. Это
шанс для ребят проявить себя и доказать свою
состоятельность. Очень важно дать понять ребенку,
что педагог верит в него и его силы, у него есть все
возможности для достижения успеха, необходимо
только что-то сделать по-другому, стараться чуть
больше.
Закреплению уверенности ученика в собственных
силах способствует любое подтверждение педагогом
или коллективом одноклассников удачного итога
деятельности ребенка, признание его успехов. С этой
целью с первого класса на каждого ученика заводится
папка - портфолио. В папке имеются разделы: "Мои
успехи", "Мои друзь я", "Моя семья",
"Мои
достижения", "Мое творчество", "Мои путешествия". В
папку вкладываются все работы ученика, выделенные
“Êîñàëêû ìåêòåï-èíòåðíàò" ÊÌÌ
ими к ак успешные и достойные признания
окружающих.. Подобное портфолио позволяет
составить представление о личности ученика,
проследить за ростом знаний и умений, порадоваться
его успехам и неудачам. Сколько сил и старания
вкладывает каждый ученик в свой труд, ведь каждому
хочется, чтобы его папка была самой наполненной.
Портфолио помогает ученику оценить свои
возможности и в дальнейшем реализовать их.
"Каждый ребёнок должен почувствовать себя
успешным и наравне со всеми."
Успех является источником внутренних сил ребенка,
рождающий энергию для преодоления трудностей,
желания учиться. Ребенок испытывает уверенность в
себе и внутреннее удовлетворение. На основе всего
этого, можно сделать вывод: успех в учебе -
завтрашний успех в жизни!
Свое выступление мне хотелось бы закончить
притчей:
Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел
доказать, что мудрец не такой уж и мудрый и все знать
не может. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: "Скажи
мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или
живая?" А сам думает: "Скажет живая - я ее умерщвлю,
скажет мертвая - выпущу". Мудрец, подумав, ответил:
"Все в твоих руках".
В наших руках возможность создать такую
атмосферу, в которой дети будут чувствовать себя
успешно, комфортно, Все зависит только от нас.
ЛИТЕРАТУРА.
1.Белкин А.С.
Ситуация успеха. Как ее создать.
- М.: Просвещение, 1991
2.Васенков Г.В.
Актуальные проблемы профессиональной подготовки умственно отсталых учащихся
//Дефектология. 1998. № 4. С.40-46
3.Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе
/Под ред. В.В. Воронковой. М., 1994
4.Создание ситуации успеха (доклады, рефераты) Интернет- сайты
86