ÊÃÓ“ Âñïîìîãàòåëüíàÿ øêîëà-èíòåðíàò”
2. Рассматривание картинки " Паровоз гудит "( пение песенки ту- т у- ту- ту). Определение места звука [ у ] в слоге- песенке " ТУ "
3. Рассматривание картинки " Паровоз гудит "( пение песенки чух- чух- чух). Определение места звука [ у ] в слоге- песенке " ЧУХ ".
4. Работа с сюжетными картинками: а) " Дети заблудились в лесу "
- Кто нарисован на картинке?( девочка и мальчик)- Что случилось с детьми?( они заблудились)- Как кричат дети?( Ау- ау- ау- ау)- Давайте поможем детям хорошо прокричать Ау- ау
- ау, что бы их услышали б) " Малыши плачут "
Кто нарисован на картинке?( малыши)- Что случилось с малышами?( они плачут)- Как малыши плачут?( Уа- уа- уа- уа)- Давайте поможем малышам произносить Уа- уа- уа
- уа
VlI. Физминутка Я возьму трубу свою, Громко, громко запою:( Восемь раз поднять и опустить пальцы от стола.) Тру-у-у-, у-у-у.
¹ 1( 9) 2016
Громко, громко запою.( С поворотом туловища направо, затем налево, руки согнуты вперед- к верху, " сыграть на трубе ".) Ты, труба, труби, труби, На переменку всех зови.( Руки согнуты вперед, ладони вниз, сгибать и разгибать пальцы.)
Тру-у-у, у-у-у, Переменку объяви( Повторить " игру на трубе ", а затем расслабленно потрясти руками.) VIII. Ведение в тему:- Из каких элементов состоит наша буква? Развитие мелкой моторики.- У вас на партах, лежат шнурочки двух цветов, из синего шнурка выложите первый элемент буквы у- наклонная с закруглением внизу. Из шнурка красного цвета, рядом, выложите второй элемент буквы- наклонная прямая с петлей внизу. IX. Изучение нового материала: 1. Анализ прописной буквы " у " Пропишем первый элемент.( Учитель показывает написание элемента на доске- дети прописывают за ним в воздухе, пальцем на парте, правой ногой на полу затем в тетрадях.)
Пропишем второй элемент( работа проводится аналогично). 2. Работа по карточкам. Учитель дает инструкцию.- Найдите и обведите самую большую строчную букву у.- Найдите и обведите самую маленькую строчную букву у.- Найдите и обведите букву у, которая находится в правом нижнем углу.
- Найдите и обведите букву у, которая находится в левом нижнем углу.
- Найдите и обведите букву у, которая находится в центре листа. Работа в тетрадях:- В своих тетрадях обведите образец по карандашу и самостоятельно пропишите букву у.
- Обведите простым карандашом самую красивую букву, которая получилась у вас.- Молодцы! Хорошо потрудились. Давайте отдохнем. X. Закрепление пройденного материала:- Назовите лишнее слово и скажите почему оно лишнее( УТЕНОК, УЛИТКА, ПАРТА, УТЮГ) XI. Итог урока.- О чем мы сегодня говорили?- Какую букву научились писать? XII. Домашнее задание.
ЛИТЕРАТУРА.
1. Аксенова А. К. Дидактические игры на уроках русского языка в 1-4 классах вспомогательной школы А. К. Аксенова, Э. В. Якубовская- М., 1991. 2. Аксенова А. К. Методика обучения русскому языку в специальной( коррекционной) школе: Учеб. для студ. дефектол. фак. педвузов.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. 3. Ананиев Б. Г. Развитие речи детей в процессе начального обучения и воспитания.- М: Просвещение, 1999. 4. Барская Н. М. Учет индивидуальных особенностей умственно отсталых учащихся при объяснении нового материала на уроках русского языка. // Коррекционная работы в процессе обучения и воспитания.- Ленинград. 1974. 5. Воронкова В. В. Повышение эффективности обучения учащихся младших классов вспомогательной школы.- М.: НИИ дефектологии, 2006. 6. Учебник " Букварь " В. В. Воронкова. Алматы. " Просвещение- Казахстан ", 2002.
47