¹ 1( 9) 2016“ Êîñàëêû ìåêòåï-èíòåðíàò " ÊÌÌ
Мақалада көмекші мектептердің тәрбиеленушілеріне тән математикалық білімді игеру ерекшеліктері қарастырылған, оқушыларды танымдық және шығармашылық әрекетке белсенді жұмылдыру жолдары сипатталады. Сондай-ақ математикадан өткізілетін сыныптан тыс жұмыстың жоспары ұсынылады.
КАНАЛИНА ИРИНА ВИКТОРОВНА
учитель-дефектолог первой квалификационной категории
В статье перечислены общие особенности усвоения математических знаний, умений и навыков, характерные для учащихся вспомогательной школы; приемы и методы позволяющие вовлечь учащихся в активную, познавательную, творческую деятельность. Представлена разработка внеклассного мероприятия по математике.
The article lists the common features of assimilation of mathematical knowledge and skills, peculiar for pupils of special needs school, the techniques and methods allowing students to engage students in active, cognitive, creative activities. The author represented the development of extra-curricular activities in mathematics.
48
АКТИВИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
Математика является одним из самых трудных предметов для учащихся вспомогательной школы. Это объясняется, с одной стороны, абстрактностью математических понятий, с другой стороны, особенностями усвоения математических знаний учащимися вспомогательной школы.
Общие особенности усвоения математических знаний, умений и навыков, характерные для учащихся вспомогательной школы:
- у некоторых учащихся нередко наблюдается отрицательное отношение к учению вообще и к математике в частности, как наиболее трудному учебному предмету;
- узость, не целенаправленность и слабая активность восприятия;- трудности пространственной ориентировки;- слабость дифференциации;- снижена способность к обобщению;- непонимание значения слов, бедность словаря, слабая техника чтения;- не критичность мышления, слабость самоконтроля;- неуверенность в своих действиях. Математика во вспомогательной школе решает одну из важнейших специфических задач коррекционноразвивающего обучения- преодоление недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств.
Обучение математике способствует умственному развитию, в процессе которого у учащихся вырабатываются умения обобщать и конкретизировать, систематизировать и классифицировать, проводить анализ. Формируются также личные качества: точность, сосредоточенность, внимание, настойчивость, ясность словесного выражения мысли. Вопросы активизации учения учащихся относятся к числу наиболее актуальных проблем современной педагогической науки и практики. Реализация принципа активности в обучении имеет определенное значение, т. к. обучение и развитие носят деятельностный характер, и от качества учения как деятельности зависит результат обучения, развития и воспитания учащихся. Учебная деятельность идет более успешно, если у учеников сформировано положительное отношение к учению, есть познавательный интерес и потребность в познавательной деятельности.
Работать над активизацией познавательной деятельности- это значит формировать положительное отношение школьников к учебной деятельности, развивать их стремление к познанию изучаемого предмета. Учебный труд, как и всякий другой, интересен тогда, когда он разнообразен.
Работа учителя по активизации познавательной деятельности учащихся наиболее эффективна, а качество знаний учащихся выше, если при обучении используются приемы и средства, активизирующие их познавательный интерес. Ещё К. Д. Ушинский подчёркивал, как важно серьёзное занятие сделать для детей занимательным.
В своей работе я использую приемы, методы, которые позволяют вовлечь учащихся в активную, познавательную, творческую деятельность, такие как:- занимательные задания;- занимательное содержание материала;- игровой материал;- составление кроссвордов;- конкурсы, соревнования. Предлагаю разработку внеклассного мероприятия по математике Математический конкурс " Веселый час "( для учащихся 8 классов)
Цель: предоставление возможности учащимся в увлекательной и занимательной форме продемонстрировать математические знания и умения. Задачи: Образовательные: повторить математические термины, отработка навыков устного счета. Коррекционно-развивающие:- развивать элементы логического мышления; скорость запоминания; сосредоточенное внимание, активизация пассивного словаря; коммуникативные компетенции( культуру общения, умение работать в группе). Воспитательные: прививать интерес к математике, воспитывать уверенность в своих силах.
Оборудование: проектор, презентация, жетоныпуговицы, емкости для жетонов- прозрачные, песочные часы, цветные карандаши 2 пачки, фигуры для запоминания 6х2, белые листы А4, 18х2 палочки, 6х2 стакана, вода подкрашенная, 6х2 примеры, расчерченный квадрат 2 штуки, 4 карточки: пятый