ÊÃÓ “Âñïîìîãàòåëüíàÿ øêîëà-èíòåðíàò”
совершенствование
механизмов
смыслового
запоминания, дает возможность точнее и в большем
объеме воспроизводить материал. Особенно важно при
работе над развитием памяти учитывать активный
характер запоминания, который проявляется у детей,
если сама деятель ность, выполняемая ими,
предполагает понятный им и даже в какой-то мере
творческий процесс.
Примеры дидактических игр
Игра "Составь слово" (серия заданий)
1.Составь слова из следующих букв:
а) к, о, с
а) е, р, о, м
а) л, а, н, е, п, т, а
б) у, д, б
б) ш, а, к, а
б) к, ч, а, р, у
в) м, р, и
в) а, к, у, р
в) ч, а, к, о, с
г) т, о, р
г) б, о, н, е
г) п, о, г, и, р
д) ы, с, р
д) а, с, о, к
д) р, о, д, о, г
е) д, м, ы
е) д, а, в, о
е) к, о, н, о
2.Расшифруй, какие тут спрятаны слова, и скажи,
какое слово из данных лишнее.
1) с, л, у, т
2) ш, у, г, а, р
3) с, б, а, а, к, о
ш, а, ф, к
е, р, а, з, б, е
о, о, р, к, а, в
ж, о, а, к, л
б, я, я, о, л, н
ш, к, к, о, а
к, ь, в, а, р, т, о
н, о, и, л, м
в, ь, я, и, с, н
с, л, т, о
а, с, в, и, л
я, а, ц, з
3.Расшифруй слова и скажи, каким общим словом
их можно объединить.
1) п, и, к, а, т
2) ь, о, ч, н
3) й, е, н, и
т, ф, и, у, л
ч, е, е, р, в
д, а, р, г
б, и, и, т, н, о, к
у, о, р, т
с, г, е, н
г, а, о, п, и, с
н, е, д, ь
ь, д, д, о, ж
(одежда)
(время суток)
(осадки)
¹1 (9) 2016
4.Расшифруй слова и скажи, на какие группы их
можно разделить.
1) е, м, р, о
2) к, у, а, п
3) а, к, о, р, о, с
р, а, е, к
з, я, а, ц
в, л, е
ш, а, а, м, р, о, к
а, и, с, л
щ, а, у, к
о, о, е, з, р
х, м, а, у
а, а, ь, с, р, к
ь, ю, т, л, н, а, п
м, й, е, в, а, у, р
т, р, г, и
ф, к, а, а, л, и
к, в, о, л
а, н, о, о, р, в
к, ж, у
ь, о, н, к, у
Игра "Буквы потерялись"
- Какие буквы пропущены?
…ЕЛО
…ННА
…ОРЬ
…ИСТ
…ИГА
Работа по группам. "Найдите пару".
Лед
вод
Мясо
провод
Поле
ферма
Птица
ход
Гром
рубка
Дом
комбинат
Везде
провод
Сено
хозяйка
Мясо
ход
Тепло
косилка.
Составить слова
И, НИК, ПОД, СНЕЖ - (подснежник)
А, К, ПО, САД - (посадка)
А, УШК, КОРМ - (кормушка)
45