ÊÃÓ“ Âñïîìîãàòåëüíàÿ øêîëà-èíòåðíàò”
Выразительное чтение 1 части сказки, " по цепочке ". Индивидуальная работа с Бондарь Д, Кеншенбаевым А.( прочитай открытые слоги АЛ, ОЛ, УЛ, прочитай закрытые слоги ЛА, ЛО, ЛУ). IV. Актуализация знаний. Учитель:- А сейчас отгадайте загадку: Не зверь, не птица, Всего боится. Половит мух- И в воду плюх!( Лягушка). Показ( Слайд 3). V. Сообщение темы и целей урока. Учитель:- Вы, наверное, догадались, что мы сегодня будем продолжать работать с произведением, в котором будет рассказываться о ком?( О лягушке). Это сказка Всеволода Михайловича Гаршина " Лягушкапутешественница ". Показ слайдов( Слайд 1,2). Словарная работа.( на доске карточка со словом ирония). Учитель:- Ребята прочитайте слово по карточке. Ученик, читает это слово. Остальные повторяют хором. Учитель:- Ребята как вы понимаете это слово? Учитель даёт пояснение этого слова. Карточка на доске.( Ирония- это тонкая, скрытая насмешка). Эта сказка пронизана лёгкой иронией, что читать её одно удовольствие. Сказка " Лягушка-путешественница " авторская, но начинается словами, которые часто встречаются в русских народных сказках. Кто помнит эти слова?( Жила-была). Показ слайда( Слайд 4). VI. Работа по теме урока. Работа по учебнику. Учитель:- сегодня мы познакомимся с 3 частью сказки. Учитель читает. Дети слушают. Согласились ли утки нести лягушку?( Они согласились нести её). Что обещали утки лягушке?( Обещали ей лететь пониже). Учитель:- Откройте учебник на странице 38. Чтение 3 части сказки хорошо читающими учениками, по абзацам. Показ слайдов( Слайд 5,6,7) Беседа по содержанию. Кто главный герой этой сказки?( Главный герой сказки
Лягушка). Что придумала лягушка, чтобы полететь на юг?( Чтобы утки взяли прутик, а она зацепилась).
Что сделали утки, что бы взять лягушку с собой?( Нашли хороший прочный прутик). Долетела ли лягушка до юга?( Нет). Что произошло с лягушкой?( Она бултыхнулась в грязный пруд). Давайте немного отдохнём. Физминутка. Показ слайда.( Слайд8). На болоте две подружки, Две зеленые лягушки Утром рано умывались, Полотенцем растирались. Ножками топали, Ручками хлопали, Вправо, влево наклонялись. И обратно возвращались. Вот здоровья в чем секрет. Всем друзьям физкультпривет!( Дети сопровождают чтение стихотворения движениями.) VII. Закрепление. Учитель:- Отдохнули.
¹ 1( 9) 2016
А теперь ребята нам покажут отрывок инсценировки 2 части сказки Лягушка- путешественница. Читает учитель. Слова автора: Вдруг тонкий, свистящий, прерывистый звук раздался в воздухе. Есть такая порода уток: когда они летят, то их крылья, рассекая воздух, точно поют, или, лучше сказать, посвистывают. Фью- фью- фью-фью- раздаётся в воздухе, когда летит высоко над нами стадо таких уток, а их самих даже и не видно: так они высоко летят. На этот раз утки, описав огромный полукруг, спустились и сели как раз в то самое болото, где жила лягушка. Говорит ученик. 1утка:- Кря! Кря! Читает учитель. Слова автора:-сказала одна из них. Говорит ученик. 1утка: Лететь ещё далеко, надо покушать. Читает учитель. Слова автора: И лягушка сейчас же спряталась. Хотя она и знала, что утки не станут её есть, большую и толстую квакушу, но всё- таки, на всякий случай, нырнула под корягу. Однако, подумав, она решилась высунуть из воды свою лупоглазую голову: ей было очень интересно узнать, куда летят утки. Говорит ученик. 2утка:- Кря! Кря! Читает учитель. Слова автора:- сказала другая утка. Говорит ученик. 2утка: Уже холодно становится! Скорей на юг! Скорей на юг! Читает учитель. Слова автора: и все утки стали громко крякать в знак одобрения. Говорит ученица. Лягушка.- Госпожи утки. Читает учитель. Слова автора:- осмелилась сказать лягушка, Говорит ученица.
Лягушка.- что такое юг, на который вы летите? Прошу извинения за беспокойство. Читает учитель. Слова автора: И утки окружили лягушку. Сначала у них появилось желание съесть её, но каждая из них подумала, что лягушка слишком велика и не пролезет в горло. Тогда все они начали кричать, хлопая крыльями: Ученики. Все утки:- Кря! Кря! Говорит ученик. 3утка.- Хорошо на юге! Теперь там тепло! Там есть такие славные, тёплые болота! Какие там червяки! Хорошо на юге! Читает учитель. Слова автора: Они так кричали, что почти оглушили лягушку. Едваедва она убедила их замолчать и попросила одну из них, которая казалась ей толще и умнее всех, объяснить ей, что такое юг. и когда та рассказала ей о юге, то
39