¹ 1( 9) 2016“ Êîñàëêû ìåêòåï-èíòåðíàò " ÊÌÌ
Улучшение научнометодического обеспечения необходимыми нормативными и правовыми документами, создание мет. разработок в помощь кл. руководителям, воспитателям, психологу. |
1. Изучение нормативно-правовых документов по работе с семьей. 2. Создание информационного центра в библиотеке, методкабинете, обобщение опыта педагогов по работе с семьей; 3. Выявление потребности педагогов в обучении и повышении профессиональной квалификации по проблеме организации работы с семьей. 4. Создание творческих групп классных руководителей и воспитателей по работе с семьей. |
в теч. уч. г. в теч. уч. г.
по индик. плану
|
Администр., методический совет, МО классных руководителей и воспитателей библиотекарь психолог. |
КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Для оценки результативности реализации программы разработаны критерии, соответствующие её целям и задачам.
Критерии |
Показатели |
Диагностические средства |
Сформированность физического и психического потенциала личности воспитанников |
Состояние физического и психического здоровья обучающихся. |
|
Сформированность трудовых умений и навыков, навыков самообслуживания.
Развитость физических качеств.
Выбор здорового образа жизни.
Овладение обслуживающим трудом. Состояние профессиональнотрудовой подготовки.
Статистический медицинский анализ состояния здоровья учащихся. Методики экспертной оценки психолога для определения уровня психофизического развития ребенка:-определение уровня общей умственной работоспособности, корректурная проба;- определение объема кратковременной зрительной памяти- монометрический тест « Определения готовности мелкой моторики кисти ведущей руки ребенка »( Озерецкий);-диагностика школьной дезадаптации( Н. Г. Лусканов);- « Комплексная экспресс оценка физического здоровья школьников »( С. В. Хрущев, С. Д. Поляков, И. Л. Иванов);- « Физическое здоровье »( С. Степанов);- мониторинг « Организация оздоровительной деятельности школы и работы по формированию установок на ЗОЖ »;- опросник « Исследование представлений старшеклассников о здоровом образе жизни ». Педагогическое наблюдение. Выполнение образовательных стандартов по трудовому обучению. Методики экспертной оценки психолога и педагогов:- изучение профессиональных идеалов обучающихся- изучение интересов и склонностей учащихся-мониторинг трудовых умений и навыков, навыков самообслуживания. Педагогическое наблюдение.
Сформированность духовнонравственного, интеллектуального и творческого потенциала личности воспитанника.
Сформированность адекватного отношения к Родине, семье, школе, классному коллективу, себе, природе, учебе и труду. Развитость чувства прекрасного и других эстетических чувств.
Методики изучения уровня развития личности обучающегося:-ценностные ориентации и направленности личности выпускников( Л. Н. Силантьев);- изучение уровня развития личности воспитанника с ОВЗ- тестовая диагностика личностного роста воспитанников( П. В. Степанов, Д. В. Григорьев, И. В. Кулешова);-изучение уровня сформированности нравственных качеств воспитанников с ОВЗ( диагностическая карта);-методика определения темперамента личности-методика диагностики типа акцентуации характера « Чертова дюжина »( А. С. Брутченков, А. А. Сиялов); Методики изучения развития познавательных процессов личности ребенка:-диагностический комплект « Исследование особенностей развития познавательной сферы детей младшего школьного возраста »( Н. Я. Семаго, М. М. Семаго);-исследование интеллекта у детей( WISC)( Д. Векслер);-методика « Незаконченные предложения »( Сакс, Леви);-методика оценки умственного развития( Замбацавичене); Педагогическое наблюдение.
14