¹ 1 ( 9 ) 2016 “ Êîñàëêû ìåêòåï-èíòåðíàò " ÊÌÌ
Улучшение научнометодического обеспечения необходимыми нормативными и правовыми документами , создание мет . разработок в помощь кл . руководителям , воспитателям , психологу . |
1 . Изучение нормативно-правовых документов по работе с семьей . 2 . Создание информационного центра в библиотеке , методкабинете , обобщение опыта педагогов по работе с семьей ; 3 . Выявление потребности педагогов в обучении и повышении профессиональной квалификации по проблеме организации работы с семьей . 4 . Создание творческих групп классных руководителей и воспитателей по работе с семьей . |
в теч . уч . г . в теч . уч . г .
по индик . плану
|
Администр ., методический совет , МО классных руководителей и воспитателей библиотекарь психолог . |
КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ . Для оценки результативности реализации программы разработаны критерии , соответствующие её целям и задачам .
Критерии |
Показатели |
Диагностические средства |
Сформированность физического и психического потенциала личности воспитанников |
Состояние физического и психического здоровья обучающихся . |
|
Сформированность трудовых умений и навыков , навыков самообслуживания .
Развитость физических качеств .
Выбор здорового образа жизни .
Овладение обслуживающим трудом . Состояние профессиональнотрудовой подготовки .
Статистический медицинский анализ состояния здоровья учащихся . Методики экспертной оценки психолога для определения уровня психофизического развития ребенка : -определение уровня общей умственной работоспособности , корректурная проба ; - определение объема кратковременной зрительной памяти - монометрический тест « Определения готовности мелкой моторики кисти ведущей руки ребенка » ( Озерецкий ); -диагностика школьной дезадаптации ( Н . Г . Лусканов ); - « Комплексная экспресс оценка физического здоровья школьников » ( С . В . Хрущев , С . Д . Поляков , И . Л . Иванов ); - « Физическое здоровье » ( С . Степанов ); - мониторинг « Организация оздоровительной деятельности школы и работы по формированию установок на ЗОЖ »; - опросник « Исследование представлений старшеклассников о здоровом образе жизни ». Педагогическое наблюдение . Выполнение образовательных стандартов по трудовому обучению . Методики экспертной оценки психолога и педагогов : - изучение профессиональных идеалов обучающихся - изучение интересов и склонностей учащихся -мониторинг трудовых умений и навыков , навыков самообслуживания . Педагогическое наблюдение .
Сформированность духовнонравственного , интеллектуального и творческого потенциала личности воспитанника .
Сформированность адекватного отношения к Родине , семье , школе , классному коллективу , себе , природе , учебе и труду . Развитость чувства прекрасного и других эстетических чувств .
Методики изучения уровня развития личности обучающегося : -ценностные ориентации и направленности личности выпускников ( Л . Н . Силантьев ); - изучение уровня развития личности воспитанника с ОВЗ - тестовая диагностика личностного роста воспитанников ( П . В . Степанов , Д . В . Григорьев , И . В . Кулешова ); -изучение уровня сформированности нравственных качеств воспитанников с ОВЗ ( диагностическая карта ); -методика определения темперамента личности -методика диагностики типа акцентуации характера « Чертова дюжина » ( А . С . Брутченков , А . А . Сиялов ); Методики изучения развития познавательных процессов личности ребенка : -диагностический комплект « Исследование особенностей развития познавательной сферы детей младшего школьного возраста » ( Н . Я . Семаго , М . М . Семаго ); -исследование интеллекта у детей ( WISC ) ( Д . Векслер ); -методика « Незаконченные предложения » ( Сакс , Леви ); -методика оценки умственного развития ( Замбацавичене ); Педагогическое наблюдение .
14