ÊÃÓ “ Âñïîìîãàòåëüíàÿ øêîëà-èíòåðíàò ” ¹ 1 ( 9 ) 2016
II . Заключительный этап
Содержание деятельности 1 . Корректировка содержательной , организационной и управленческой моделей . 2 . Обобщение опыта работы администрации , педагогов по моделированию и построению открытой воспитательной системы школы-интерната .
3 . Анализ результатов воспитательной деятельности , определение перспектив и путей дальнейшего развития .
Ожидаемый результат Успешное функционирование воспитательной системы .
Создан банк данных обобщения опыта всех субъектов образовательного процесса
Разработка новой программы , направленной |
на гармонизацию процесса социализации |
воспитанников |
и |
подготовку |
их |
к |
самостоятельной |
жизни |
в |
меняющемся |
обществе |
|
|
|
V . СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Личностное развитие . Основы социализации и адаптации . Воспитательная деятельность реализуется по следующим направлениям :
1 . Правовая культура . 2 . Экологическая культура . 3 . Нравственно-этическая культура 4 . Основы казахстанского патриотизма и гражданственности . 5 . Здоровый образ жизни , физическая культура . 6 . Основы безопасности жизнедеятельности . 7 . Культуры семейных отношений и грамотности в вопросах гендера . 8 . Общественно-полезный , обслуживающий труд . 9 . Профессиональное самоопределение и трудовое воспитание . 10 . Творческое развитие .
Для каждого возрастного этапа ( с 7-10 лет , 11-14 лет , 15-18 лет ) в Программе определены по всем направлениям задачи и что воспитанники должны знать и уметь на определённом этапе . Направление . Правовая культура . Цель : формирование способности вступать в отношения с учетом моральных и правовых норм , формирование чувства ответственности за свои поступки , формирование готовности и способности осуществлять свои права и обязанности , способности контролировать правомерность своих действий и окружающих . Направление . Экологическая культура . Цель : формирование нравственного отношения к природе , основанного на понимании места человека в окружающем мире , стремления беречь природу . Направление . Нравственно-этическая культура . Цель : формирование нравственной позиции во заимодействии с людьми , формирование способности руководствоваться в практической деятельности нравственными принципами , формирование способности культурного общения с представителями различных национальностей , социальных групп , религиозных конфессий , основанного на принципах уважения и терпимости , формирование способности к этическому восприятию и переживанию . Направление . Основы казахстанского патриотизма и гражданственности . Цель : формирование чувства гордости за свою страну , уважительное отношение к символам своего государства , государственному языку , стремления приносить пользу свосй стране , основанное на любви к Родине , гражданском самосознании . Направление . Здоровый образ жизни , физическая культура . Цель : формирование осознанной необходимости вести здоровый образ жизни , формирование навыков здорового образа жизни и способности противостоять негативным влияниям формирование высокого уровня физической культуры . Направление . Основы безопасности жизнедеятельности . Цель : познакомить с окружающим миром и возможными опасностями для жизни и здоровья человека . Направление . Культура семейных отношений и грамотности в вопросах гендера . Цель : формирование семейных ценностей и способности ребенка выполнять социальные роли в семье , стремление жить в семье , приносить пользу своим близким . Направление . Общественно-полезный , обслуживающий труд . Цель : привлечение учащихся к общественно-полезному труду . привитие санитарногигиенических навыков , формирование практических умений , навыков подготовки к общественно-полезной жизни . Направление . Профессиональное самоопределение и трудовое воспитание . Цель : воспитание трудолюбия , уважения к труду , к людям труда , формирование способности трудиться на пользу себе и обществу , способствовать профессиональной ориентации учащихся . Направление . Творческое развитие . Цель : развивать эстетические представления , фантазию , мышление на основе знакомства с разнообразными видами творчества человека , развивать практические умения , навыки , элементы художественного исполнительства , формирование способности воспринимать прекрасное в окружающей жизни .
11