¹ 1( 9) 2016“ Êîñàëêû ìåêòåï-èíòåðíàò " ÊÌÌ
1. Изучение педагогами структуры патогенеза обучающихся, воспитанников, первичных и вторичных патологий, семейно-бытовых условий детей с учётом индивидуального дифференцированного подхода.
2. Оказание помощи педагогам, воспитанникам, обучающимся, родителям в воспитательной работе, определение зон ближайшего развития, щадящего режима для детей по рекомендациям и решениям ПМПК школы.
3. Разработка оптимальных коррекционновоспитательных мероприятий, индивидуальных маршрутов психолого-педагогического сопровождения
Этапы реализации: I. Подготовительный этап
воспитанника, единых требований к обучающимся, путей расширение воспитательного пространства в результате совместной деятельности методических объединений учителей, логопедов, воспитателей и классных руководителей, социально-психологической и медицинских служб.
4. Учет педагогами в своей деятельности психофизических особенностей и возможностей воспитанников, а также значимых мотивов и доминирующих видов деятельности, характерных для каждого возрастного периода.
Содержание деятельности 1. Принятие решения о разработке программы воспитания
2. Анализ исходного состояния( сделать диагностический « срез » по состоянию воспитательной деятельности школы к начальному этапу по всем аспектам: программному, организационноуправленческому, результативному)
Ожидаемый результат Одобрение педагогическим коллективом решения создания программы.
Выявление достижений и трудностей в воспитательной деятельности.
Создана модель воспитательной системы по |
3. Разработка программы и формирование « образа выпускника » |
развитию личности обучающегося с нарушением интеллекта. Создана система |
управления воспитательным процессом. |
4. Разработка диагностического инструментария исследования эффективности воспитательной деятельности школы-интерната. |
Разработаны деятельности программы. |
показатели мониторинга коллектива по реализации |
5. Разработка тактики реализации программы |
Наличие этапов и основных направлений деятельности. |
6. Создание научно-методической базы для работы по программе. |
Подготовлена научно-методическая база. |
7. Адаптация ученического и педагогического коллективов, родительской общественности к условиям реализации программы.
Готовность педагогического коллектива, родительской общественности к реализации плана мероприятий по реализации программы
II. Основной этап
Содержание деятельности
1. Разрабока программ, учебных и методических пособий по кружкам, детскому объединению, секциям. 2. Разработка сопутствующих программ деятельности: программа по профориентации для старшеклассников « Мой выбор »; корректировка комплексной программы по трудовому обучению и воспитанию; реализация программ по привитию навыков ЗОЖ « Живи, чтобы жить »( по профилактике употребления психоактивных веществ и др.) 3. Стимулирование деятельности педагогического коллектива по реализации программы 4. Психолого-педагогическое просвещение педагогов. Организация для педагогического коллектива постоянно действующего психолого-педагогического семинара по воспитательным проблемам.
5. Внедрение новых технологий, в том числе ИКТ, в образовательный процесс.
6. Создание в каждой воспитательной группе коррекционно-развивающей среды, способствующей сохранению и развитию физического и психического здоровья воспитанника 7. Расширение внешних связей по линии реализации воспитательной программы 8. Мониторинг деятельности обучающихся, педагогов по результатам реализации программы
Ожидаемый результат
Скорректированы программы и тематические планы в соответствии с педагогической концепцией.
Скорректированы программы в соответствии с педагогической концепцией.
Развитие инициативы и творчества педагогов
Совершенствование навыков педагогической и исследовательской деятельности.
Совершенствование |
навыков |
педагогической |
деятельности, |
непрерывное |
повышение |
квалификации |
учителей, |
воспитателей, |
руководителей |
кружков, |
секций |
и |
других |
специалистов школы. |
Совершенствование коррекционнооздоровительной деятельности
Создание единого образовательного пространства
Формируется банк данных о результатах деятельности участников воспитательного процесса
10