Ïåäàãîãèêà
бір әдіс . Жаңа технологияларды меңгеру мұғалімнің зияткерлік , кәсіптік , адамгершілік , рухани , азаматтық және басқа да көптеген адами келбетінің қалыптасуына игі әсерін тигізеді , өзін - өзі дамытып , оқу - тәрбие үрдісін тиімді ұйымдастыруына көмектеседі .
Диалогтік әдіс-тәсіл оқушының жаңа тақырыпқа деген қығығушылығын арттыра отырып , оның емін - еркін сөйлеу қабілетін ашама деп ойлаймын . Диалогтік әдіс - тәсіл нашар оқитын оқушының сабаққа деген ұмтылысын да ашады . Өйткені нашар оқитын оқушыға көмекке жақсы оқитын оқушы көмектесіп , жұптасып жұмыс істейді .
Қазіргі кезде ғылым мен техниканың даму деңгейі әрбір оқушыға сапалы және терең білім беруіне жағдай жасап отыр . Мұғалім әңгімелейді , түсіндіреді , ал оқушы тыңдайды , қабылдайды , ойлайды , т . б . таным әрекеттерін жасайды .
Техниканың дамуы туралы айтатын болсақ , ақпараттық коммуникативтік техниканың дамуы сонша , қазір кезде ғаламтор , пошта , ұялы телефондар өте көп . Осы ақпараттық коммуникативтік техникамен қазіргі жастардың әрқайсысы біледі . АКТ - ны сабақтарда жиі қолданамыз .
" Жүз рет естігеннен , бір рет көрген артық " деген сөздерді ескере отырып , сабақтарымызда мүмкіншілігіне қарай мультимедиялық проекторды пайдаланып отырсақ сол мұғалімнің ұтары мол деп ойлаймын . Тек оларды тиімді , жүйелі түрде қолдану оқытушының шеберлігіне байланысты әрқилы жүзеге асырылуы мүмкін . Осы технологияны пайдаланудың тиімді тұстары : - оқушының пәнге деген жеке қызығушылығын оятады ; - танымдық қабілеттілігін қалыптастырады ; - оқушыны шығармашылық жұмысқа баулиды ; - мұғалімнің уақытын үнемдейді ; - қосымша мәліметтер береді . Яғни , әр қазақ тілі сабақтарын слайдтар қолдану арқылы өткізсек , әр сабағымыздың өзінде оқушыларды тілге деген қызығушылығымызбен баурап алатынымыз сөзсіз . Әр саланың өз жаңалық-жасампаздығы болса , біздің тіліміздегі тілдік талдауларға қажетті жаңалықтың бірі - сатылай оқыту технологиясы . Тіл білімінің қай саласы болмасын сатылап талдануға бағынады . Сатылай комплексті талдаудың маңызы зор деп ойлаймын : - оқушы материалды қалай меңгергендігі байқалады ; - оқушы білімін тұрақтандыруға көмектеседі ; - ізденуге жетелейді , қызықтырады ; - талдау нәтижесінде оқушылардың ойлау , есте сақтау қабілеті артады .
Жаңа технологияларды сабақта қолданудың тиімділігін қашан да жолға қоярымыз анық . Соның бірі - " Оқу мен жазу арқылы сын тұрғысынан ойлауды дамыту " технологиясын сабақты жоспарлауды қолданудың тиімділігі . Мұнда әр оқушының ойы шыңдалып , өз даму деңгейіне сай жетістіктерге жетуге болады . Сын тұрғысынан ойлау жобасы мынандай үш құрылымнан тұрады : - қызығушылықты ояту ; - мағынаны тану ; - ой-толғаныс .
¹ 1 ( 1 ) 2015
Бұл технологияда бұрынғы білім мен жаңа ұғым ұштастырылады . Ал , соңғы кезеңде оқушы өз шығармашылығынан қабілетін таныта алады . Мұнда оқушыға ойланып-толғануға уақыт берілуі керек , ойын айтуға оқушы шығармашылығын қалыптастыратынын атап өту керек .
Сабақтың қай құрылымында болмасын оқушы осындай стратегияларды қолданғаны дұрыс " Мен не ұқтым ?", " Мен нені білгім келеді ?", " Мен не білдім ?" деген сұрақтарды есінен шығармауы керек .
" Мағынаны тану " кезеңінде оқушыларды топқа бөлу арқылы жуан - жіңішке сұрақтар дайындап , оны мазмұны , стратегиясы арқылы жүзеге асыруға болады . Сұрақтар үш деңгейде әзірленеді . Дайындалған сұрақтарға оқушылар өз ойларымен жауап бере отырып , бұл сұрақтар оқушылардың деңгейіне сай топтастырылады немесе сұрақтардың өзін сұрыптауда " Жуан және жіңішке сұрақтар " стратегиясын мұғалім жүзеге асырады . Осы кезең бойынша жұмыстану арқылы қорытынды шығаруға болады .
Бұл технологияның келесі бір кезеңі - ой-толғаныс . Мұнда " Венн " диаграммасын қолдану арқылы тақырыптардың ұқсастығы мен айырмашылығын көрсетуге болады . Осы кезеңде оқушылардың тілдік дағдыларын қалыптастыру мақсатында сабақ тақырыбына байланысты яғни , пікір-сайыс өткізуге немесе " 5 жолдық өлең " жаздыруға болады . Мұндағы мақсат - оқушылардың өзіндік көзқарасын қалыптастыру . Сол 5 жолдық өлеңді жазғанда сабаққа қабілеті төмен деген оқушылардың өзі 3,4 сөз тіркестерін құрастырып өз ойын жазса , соның өзі оқушыны сабаққа тарта білгеніміз деп білемін .
Инновациялық білім беру - іскерліктің жаңа түрі . Инновациялық қызмет оқу ісін дамытуға , пәндердің мәнін тереңдетуге , мұғалімнің кәсіптік шеберлігін арттыруға басқа жаңа технологияларды енгізуге , пайдалануға және шығармашылық жұмыстар жүргізуге бағытталған . Мұндай әдіс -тәсілдерді қолдану - оқытушы ұтады , яғни ол сабақты тиімді ұйымдастыруға көмектеседі , оқушының пәнге деген қызығушылығы артады .
Инновациялық білім беру арқылы тәрбиенің саналылығын , руханилығын , әсемділігін , адамгершілікке баулу жолын , еңбекшілігін , т . б . айқындар толықтыруға болады .
Инновациялық технологиялардың педагогикалық негізгі қағидалары : - оқушыларға ізгілік тұрғысынан қарау ; - оқыту мен тәрбиенің бірлігі ; - баланың танымдық күшін қалыптастыра отырып оны дамыту ; - баланың өз бетімен әрекеттену әдістерін меңгерту ; - баланың шығармашылық икемділігін дамыту ; Қорыта келе айтарым : қазақ тілі сабақтарында жаңа технология элементтерін пайдалану оқушының қызығушылығын оятып қана қоймай білім сапасын көтеруге де тигізер әсері мол әрі заман талабына сай өте тиімді .
ӘДЕБИЕТТЕР 1 . Мұғалімге арналған нұсқаулық Үшінші ( негізгі деңгей ) 2 . Педагогика жаршысы № 3 , 2014 жыл
43