ESTUDIO DEL PARADIGMA COGNITIVO, CONDUCTISTA Y CONSTRUCTIVISTA | Page 27

Esta teoría es del aprendizaje, no una descripción de cómo enseñar. Los alumnos construyen
conocimientos por sí mismos. Cada uno individualmente construye significados a medida que va
aprendiendo.
Las personas no entienden, ni utilizan de manera inmediata la información que se les proporciona.
En cambio, el individuo siente la necesidad de «construir» su propio conocimiento. El
conocimiento se construye a través de la experiencia. La experiencia conduce a la creación de
esquemas. Los esquemas son modelos mentales que almacenamos en nuestras mentes. Estos
esquemas van cambiando, agrandándose y volviéndose más sofisticados a través de dos procesos
complementarios: la asimilación y el alojamiento (J. Piaget, 1955).
El constructivismo social tiene como premisa que cada función en el desarrollo cultural de las
personas aparece doblemente: primero a nivel social, y más tarde a nivel individual; al inicio, entre un
grupo de personas (inter-psicológico) y luego dentro de sí mismo (intrapsicológico). Esto se aplica
tanto en la atención voluntaria, como en la memoria lógica y en la formación de los conceptos. Todas
las funciones superiores se originan con la relación actual entre los individuos (Vygotsky, 1978).
CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA
El ambiente de aprendizaje constructivista se puede diferenciar por ocho características: 1) el
ambiente constructivista en el aprendizaje provee a las personas del contacto con múltiples
representaciones de la realidad; 2) las múltiples representaciones de la realidad evaden las
simplificaciones y representan la complejidad del mundo real; 3) el aprendizaje constructivista se
enfatiza al construir conocimiento dentro de la reproducción del mismo; 4) el aprendizaje constructivista resalta tareas auténticas de una manera significativa en el contexto en lugar de instrucciones
abstractas fuera del contexto; 5) el aprendizaje constructivista proporciona entornos de aprendizaje
como entornos de la vida diaria o