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La enseñanza por descubrimiento: La mejor manera de que los alumnos aprendan ciencia es haciendo ciencia y su enseñanza debe basarse en experiencias que le permitan investigar y reconstruir los principales descubrimientos científicos. Este enfoque se base en el supuesto de que la metodología didáctica más potente es de hecho la propia metodología de la investigación científica (Parra, 2003:40)
Método de proyectos: El método de proyectos emerge de una visión de la educación en la cual los estudiantes toman una mayor responsabilidad de su propio aprendizaje y en donde aplican, en proyectos reales, las habilidades y conocimientos adquiridos en el salón de clase. (Parra, 2003:46)
Estrategias grupales:
El Debate: El debate es una competencia intelectual que debe efectuarse en un clima de libertad, tolerancia y disciplina. Se caracteriza por ser una disputa abierta con réplicas por parte de un equipo defensor y por otro que está en contra de la afirmación planteada. Requiere de una investigación documental rigurosa para poder replicar con fundamentos.
Se puede utilizar como una estrategia a trabajar con los alumnos dentro del salón de clases o se puede llevar al grupo a observar y escuchar debates relacionados con la profesión. (Pimienta, 2015:109)
Las mesas redondas: Las mesas redondas son un espacio que permite la expresión de puntos de vista divergentes sobre un tema por parte de un equipo de expertos. Son dirigidas por un moderador, y su finalidad es obtener información especializada y actualizada sobre un tema, a partir de la confrontación de diversos puntos de vista. Es una estrategia que se puede usar dentro del salón de clases; también es posible asistir a espacios de carácter profesional para profundizar en un tema. (Pimienta, 2015:115)