Estrategia didáctica con la mediación de la herramienta de la web 2.0 ARTICULO TIKATOK | Page 18

FÁTIMA DEL CARMEN ALARCÓN ACOSTA, ZAMIRA MORENO VILLAMIL, BRENDA PALACIO PEDROZO, ROSA ÁNGELA PANIAGUA FREYLE
Tabla 8.
Actividad No. 4. Nivel de texto producido por
los estudiantes tanto en la medición inicial
como en la medición final.

ACTIVIDAD No. 4
MED. INICIAL
MED. FINAL.
EST. PUNTAJE NIVEL PUNTAJE NIVEL
1 37 2 42 3
2 36 2 40 3
3 35 2 38 2
4 36 2 41 3
5 35 2 40 3
6 39 2 41 3
7 37 2 44 3+
8 38 2 42 3
9 43 3 45 3+
10 40 3 40 3
11 35 2 40 3
12 40 3 43 3
13 33 2 31 2
14 38 2 42 3
15 38 2 40 3
16 33 2 40 3
17 34 2 41 3
18 42 3 44 3+
19 37 2 40 3
20 40 3 43 3
21 41 3 41 3
22 35 2 44 3+
23 36 2 43 3
24 37 2 40 3
25 38 2 39 2
26 38 2 40 3
27 36 2 41 3
28 39 2 43 3
29 40 3 42 3
30 36 2 39 2
Fuente: Elaboración de los autores para la actividad No. 4
30
La medición final del estudiante No. 22
ubica su texto en un nivel más alto, con
respecto a la medición inicial, como ya se
estableció, dio un paso significativo, del
nivel 2 con 35 puntos al nivel 3+ con 44
puntos.
Se muestran a continuación los resul-
tados consolidados antes y después de
aplicar la estrategia didáctica media-
da con la herramienta TIKATOK de
la web 2.0, y la aplicación de la prueba
estadística de los rangos con signo de
Wilcoxon.
Pruebas no paramétricas de
rangos con signo de Wilcoxon
Se realiza esta prueba para verificar si
existen diferencias significativas entre
la medición inicial y la medición reali-
zada después de aplicar el tratamiento
(medición final) para ello se definen las
siguientes hipótesis estadísticas.
H 0 : Medición inicial = Medición final
H 1 : Medición inicial = / edición final
Se estableció como nivel de significación
α = 0,05; y los resultados del cálculo del es-
tadígrafo de prueba con el SPSS son las de
la tabla 9.
Como se puede observar la significa-
ción asintótica bilateral es 0,0 inferior
a 0,05 por lo que se puede afirmar que
el grupo proporciona evidencias
suficientes para afirmar que el tra-
tamiento para la producción de
textos narrativos mediante la es-
trategia didáctica mediada con la
herramienta TIKATOK de la web
2.0 fue significativo con un 95% de
confianza.